補救教學1年 2分進步到96分

補救教學1年 2分進步到96分
台東縣池上國中學生溫俊惟(右)獲得補救教學的全國學生楷模,左為指導他的老師、教務主任詹永名。(胡清暉攝)
補救教學1年 2分進步到96分
同獲全國學生楷模的台北市古亭國小同學陳淑滿(右)和老師黃婉琪開心合照。(胡清暉攝)

來自弱勢家庭的台東縣池上國中3年級學生溫俊惟,原本成績都是滿江紅,到了國一還要用手指才能算出7加8的答案,還曾經拿椅子砸向老師,但國二開始加入補救教學,數學段考從2分進步到96分,獲得補救教學的全國學生楷模。

16萬人受助 6成進步

因應12年國教,教育部逐年擴大辦理國中小課後補救教學,今年編列經費14.9億元,協助16萬名國中小學童,追蹤發現約6成學生成績都有進步。

為了鼓勵中小學生參與補救教學,教育部昨天頒獎表揚補救教學楷模,共有新竹縣尖石鄉新光國小、新北市青潭國小、花蓮縣東竹國小、新竹市育賢國中、高雄市鳳西國中等5校教學團隊,以及溫俊惟、花蓮縣東竹國小蔡汶璟、台東市仁愛國小羅思喻、台北市古亭國小陳淑滿、南投縣宏仁國中張閎智等5名學生。

獲獎的溫俊惟表示,他從國小開始數學就很差,導致學習意願低落,還曾經因為不服老師管教,拿椅子砸向講台,是老師眼中的「問題學生」。

溫俊惟回想,國二時數學老師詹永名上課很有趣,讓他願意參與課後的補救教學,並且下課後還不斷問問題,甚至問老師,「如果我每節下課都來問你數學,你會不會覺得很煩?」

5校、5學生 獲頒楷模

指導他的詹永名老師觀察,溫俊惟每天會把搞懂的7、8題再重新算過一遍,並把數學概念用自己的話寫下來,因此,數學突飛猛進,從原本段考2分進步到96分,同時帶動理化的進步。

溫俊惟還發現自己國文程度不理想,看不懂敘述較長的題目,因此,國文也開始下功夫學習。不僅如此,他也愈來愈謙和有禮,並展現在美術的天份,還曾入選全國美展,未來想進入公東高工,學習木工家具或室內設計。

此外,教育部國教署規畫,今年5月首次舉辦的國中會考,如果應屆畢業的國中生在國、英、數其中1科成績「待加強」,暑假最多要上120節的補救教學。

(中國時報)

關鍵字:教育部
好友人數
發表意見
留言規則
中時電子報對留言系統使用者發布的文字、圖片或檔案保有片面修改或移除的權利。當使用者使用本網站留言服務時,表示已詳細閱讀並完全了解,且同意配合下述規定:
  • 請勿重覆刊登一樣的文章,或大意內容相同、類似的文章
  • 請不要刊登與主題無相關之內容
  • 發言涉及攻擊、侮辱、影射或其他有違社會善良風俗、社會正義、國家安全、政府法令之內容,本網站將會直接移除
  • 請勿以發文、回文等方式,進行商業廣告、騷擾網友等行為,或是為特定網站、blog宣傳,一經發現,將會限制您的發言權限或者封鎖帳號
  • 為避免留言系統變成發洩區和口水版,請勿轉貼新聞性文章、報導或相關連結
  • 請勿提供軟體註冊碼等違反智慧財產權之資訊
  • 禁止發表涉及他人隱私、含有個人對公眾人物之私評,且未經證實、未註明消息來源的網路八卦、不實謠言等
  • 請確認發表或回覆的內容(圖片)未侵害到他人的著作權、商標、專利等權利;若因發表或回覆內容而產生的版權法律責任將由使用者自行承擔,不代表中時電子報的立場,請遵守相關法律規範
違反上述規定者,中時電子報有權刪除留言,或者直接封鎖帳號!請使用者在發言前,務必先閱讀留言板規則,謝謝配合。