7旬父攜身障兒 學書法靜心

7旬邵爸爸陪伴重度智能障礙的兒子寫書法、畫國畫,2人不僅攜手增技能,也完成「父子共學」夢想。(謝文瑄攝)

寫書法能改變什麼?蘆洲區患有重度智能障礙的男子邵宗憲,2年前起報名參加「書法療癒班」,7旬父親邵麗輝怕他學不來,每堂課均陪伴在側,父子攜手練字、畫國畫,課堂上不時互嘲「寫好醜」!2人卻意外練就一身好功夫,也實現「父子共學」之夢。

書法老師呂國祈原在蘆荻社區大學開設「中國書法篆刻藝術」課程,3年前因緣際會認識心理學教授高尚仁,當對方談其著作《書法心理學》時,引發他的高度興趣,決定再開另門「書法療癒」實驗課程。

「真的有效嗎?」呂國祈起初與所有人提出相同質疑,也擔憂「療癒」二字過於專業,但他不預設任何期望,第1年設計課程內容並試辦後,第2年正式招生,吸收精障、智障、肢障、聽障、口語障等10餘名身心障礙者報名參加。

45歲患有重度智能障礙的邵宗憲,當年怯生生地拿著報名單,77歲退休木工父親邵麗輝擔心兒子的學習能力,他決定與兒子一同參加。

這對父子肩並肩、坐隔壁,與其餘學員靜坐10分鐘,再學習寫毛筆、畫國畫。邵爸爸有時見兒子不專心,會推對方肩膀一下;兒子有時瞄到爸爸的作品,也會開玩笑稱「好醜」;或見爸爸沉思時,立刻向老師打小報告「老師,他在偷懶」!父子一搭一唱,常逗得全班哄堂大笑。

邵宗憲如今會寫毛筆,還會畫梅花;邵爸爸更厲害,他從未想過結束40餘年的木工生涯,竟能發展第二專長,除羅漢像畫得栩栩如生,也寫了一手好字,但最令他感動的仍是兒子個性不再躁動。

「人可以不完美,但不可以不接受自己的不完美。」呂國祈發現,學員並不期待獲得厲害技能,而可從中學習「靜心」;一般人會感到痛苦、壓抑等波動情緒,都是因為過於期待。

學員即起至下月15日,在蘆洲區公所1樓大廳展出44幅作品。

(中國時報)


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