補救教學 楷模獲獎 小搗蛋黃翔 數學大躍進50分

今年從高雄大寮國中畢業的黃翔(左二),國一時每科程度只有C,經過補救教學後,國中會考每科都考B,進步很多。(教育部提供)

今年從高雄大寮國中畢業的黃翔,生長在單親家庭,國一時每科成績都是C(待加強)程度,加上愛搗蛋,是學校頭痛人物。國中老師知道他「愛現」,就讓他當班長,並引導他上補救教學,數學成績從國一的4、50分,到國三已達8、90分,昨獲教育部表揚。

不限雙低 學習差攏來

教育部昨舉行「補救教學績優教學團隊暨學生學習楷模」頒獎典禮,共有9組團隊及11名學生獲獎,分別可得到5萬元、6000元獎金。同時,教育部進行「減C大作戰」,今年投入14.9億元推動國中小補救教學,補救對象不限雙低(低收入、低學習成就),只要是學習成就低落的孩子都納入,而且小一新生就適用。

獲個人績優楷模的黃翔,今年從大寮國中畢業後升上高雄中山工商,他並未出席昨頒獎典禮,但寫了一封信,表達自己對補救教學政策的感謝。黃翔進從原本5學科成績都是C,到國三參加會考時得到5B,進步很多。

把握機會 可藉此脫貧

黃翔表示,他國一時,長得很像流氓,沒人敢跟他說話,所以朋友很少,他在課堂上,只好睡覺。導師不放棄他,知道他愛表現,就讓他當班長,但是因為太混,只當一天就被換掉。

教學活潑 開瑄奪大獎

「國二時,擔任學校警衛的爸爸要我考上好的國立大學,以後不要像他一樣,做苦力勞力。」黃翔說,爸爸沒錢讓他上補習班,學校補救教學免費,他把握學習機會,當成績從20幾分慢慢往上升,甚至到90幾分時,他對自己人生有了信心,希望未來可協助家裡脫貧。

另名得獎者台南楠西國小五年級曹榮坤,自小體弱多病,常無由頭痛難耐,影響學習狀況,甚至抗拒上學,使學習受到影響。進入補救教學後,在導師協助下,克服學習困境,原本討厭數學,到喜歡上數學課,現在成績是班上第二名。

金門縣開瑄國小則是團體組得獎者,校長孫麗琪表示,他們的補救教學活潑化、多元化,譬如讓學生玩線上遊戲,從中養成一位戰士,包括關注虛擬人物的身體狀況、血壓、服裝、錢幣、道具等狀況,逐步升級,進一步達到學習效果。

(中國時報)


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