程度不同混齡教學 考驗老師功力

偏鄉小學校新生人數不足,有的學校一個年級僅一位學生,缺乏群體學習環境,新北市去年推動混齡教學,讓不同年級學生一起上課,但各年級學生程度不同,考驗老師功力,為此教育局編列教學手冊,透過學習單設計,讓兩個年級在同本教材中,有不同收穫。

教育局副局長黃靜怡指出,新北市在105學年度下學期起開始推動藝能科混齡教學,106學年度起試辦主科領域混齡,從先從教材的「混材」,逐步推動到「混人」,教材編選將兩個年級的教材依能力指標編A、B兩套教材,學生在2年中完成兩套教材的學習達到完整學習。

黃靜怡說,教育局在7月份編印「混齡教學課程發展導引手冊」,提供各領域實施混齡教學的課程地圖,並給予校試辦空間,教育局也將持續評估試辦成效,以提供學校最大的支援。

但各年級學生程度不同,如何在同一堂課滿足兩年級學生,也大大考驗老師功力。

教育局輔導員陳進德以國語課舉例,如《雅量》或《背影》等文章,在三年級會先引導學生先從文章外在描述為主,四年級生則著重文章內涵與背後意義,雖在同一堂課,仍能有不同收穫。

教師也可透過差異化教學、妥適分配時間等,將兩組學生的「教學」與「評量」交錯實施,偏鄉班級人數少,教師更可發揮真正「混齡」精神。

(中國時報)


推薦閱讀

發表意見
留言規則
中時電子報對留言系統使用者發布的文字、圖片或檔案保有片面修改或移除的權利。當使用者使用本網站留言服務時,表示已詳細閱讀並完全了解,且同意配合下述規定:
  • 請勿重覆刊登一樣的文章,或大意內容相同、類似的文章
  • 請不要刊登與主題無相關之內容
  • 發言涉及攻擊、侮辱、影射或其他有違社會善良風俗、社會正義、國家安全、政府法令之內容,本網站將會直接移除
  • 請勿以發文、回文等方式,進行商業廣告、騷擾網友等行為,或是為特定網站、blog宣傳,一經發現,將會限制您的發言權限或者封鎖帳號
  • 為避免留言系統變成發洩區和口水版,請勿轉貼新聞性文章、報導或相關連結
  • 請勿提供軟體註冊碼等違反智慧財產權之資訊
  • 禁止發表涉及他人隱私、含有個人對公眾人物之私評,且未經證實、未註明消息來源的網路八卦、不實謠言等
  • 請確認發表或回覆的內容(圖片)未侵害到他人的著作權、商標、專利等權利;若因發表或回覆內容而產生的版權法律責任將由使用者自行承擔,不代表中時電子報的立場,請遵守相關法律規範
違反上述規定者,中時電子報有權刪除留言,或者直接封鎖帳號!請使用者在發言前,務必先閱讀留言板規則,謝謝配合。