靜宜大學「閱讀與書寫」課程 翻轉國文教學模式

靜宜大學創新「閱讀與書寫」 翻轉大學國文教學模式成為全國典範課程
校長唐傳義(右2)說,未來是「三H」的教育,靜宜的閱讀書寫課程正緊密的連結3H,以Heart用心、Head思考及Hand實際行動,帶動改變未來人才的培育方式。(陳世宗攝)
靜宜大學創新「閱讀與書寫」 翻轉大學國文教學模式成為全國典範課程
靜宜大學創新推動「閱讀與書寫」課程,不僅翻轉大學國文課程教學模式;也成為教育部推動「閱讀與書寫」的全國典範!(陳世宗攝)

靜宜大學創新推動「閱讀與書寫」課程,不僅翻轉大學國文課程教學模式,也成為教育部推動「閱讀與書寫」創新的全國典範!校長唐傳義說,未來是「三H」的教育,靜宜的閱讀書寫課程正緊密的連結3H,以Heart用心、Head思考及Hand實際行動,帶動改變未來人才的培育方式。

教育部自104年度起推動「基礎語文及多元文化能力培育計畫」,由靜宜台文系副教授陳明柔擔任計畫主持人,以該校「閱讀與書寫」課程為典範模組,並於校內設立「全校型中文閱讀書寫課程革新子計畫」基地,推動全國「閱讀與書寫」課程革新,及專業知能融入敍事力的跨領域課程。

唐傳義指出,大一國文是必修課程,如只是單純培養國學能力或考試背誦科目就把國文課程做小。該校整合通識教育、服務學習、專業師資及校輔室等資源,設立「文思診療室」及「文創事務所」,推動「閱讀與書寫」創新教學平台貫穿大學四年的學習課程。

陳明柔表示,「閱讀與書寫」跳脫傳統大一必修國文課程的教學模式,由教師帶領學生進行深度閱讀及多元教學;以探索自我生命歷程,透過文學作品中的作家經驗,交換學生的生命故事等,激發學生學習興趣。

學生大二以後實地深入社區、文化地景,訓練以所學及跨系所團隊進行文學創作及議題提案,讓國文不只是國文,進而培養多元敘事及解決問題能力!校方還啟動「深化閱讀書寫課程暨多元敍事跨域精進試辦計畫」,讓學生突破舊有學習框架,將教學場域擴大移轉到傳統校園之外。

靜宜寰宇管理學程學生徐藝庭說,過去從沒想到國文課程能這麼活潑有趣,過程中與不同系所同學跨領域學習、交流討論,運用所學集思廣益提出解決辦法,很有成就感是非常珍貴的學習經驗。

閱讀書寫創意研發中心助理教授楊傑銘,將情境式教學融入課程,他以「菜市場裡的風景」為主題,引導學生回想自我生命與菜市場的關係;也實際陪同到沙鹿菜市場,體驗市場聲音、氣味、人與人互動等,學生創作出令人激賞的文章與圖片作品。

(中時)

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