靜宜大學推動Maker創客自造教育「PU MakerBar」從校園推廣到社會

靜宜大學資訊學院所屬資管系、資工系及資傳系,成立的「PU MakerBar」,讓學生在規劃Maker實作計畫中,自主學習!(陳世宗攝)

靜宜師生從「做中學、創中學」過程中,找到解決問題的方法,並以創意創業與社會接軌。(陳世宗攝)

全球掀起Maker自造新趨勢!靜宜大學推動各類自造教育,由資訊學院成立的「PU MakerBar主顧創客吧」,讓學生在創客空間中,自主學習與啟發創意,還將創客精神從校園推廣到社會,吸引大小創客投入成果豐碩。校長唐傳義說,學生從「做中學、創中學」過程中,找到解決問題的方法,並以創意創業與社會接軌。

靜宜大學為鼓勵學生「做中學、創中學」,推出「服務學習」及「服務創新設計」等制度!校長唐傳義指出,校方除鼓勵學生加入社區服務,並在校園規畫各類創客空間,引導學生學習動手做;將創意轉變為成品,甚至以創意創業與社會接軌。

「Maker的精神是開創與突破!」資訊學院院長王孝熙說,由資訊學院所屬的資訊管理、資訊工程及資訊傳播工程等學系,共同提供資源與空間成立「PU MakerBar」,讓學生在規劃Maker實作計畫中,自主學習體驗樂趣;「PU MakerBar」除內部訓練,也在校園推動執行,並延伸推廣到校外。

王孝熙認為,「PU MakerBar」有數部3D列印機、雷射切割機、CNC車床及電腦等近百萬元的設備,聘請業師指導,學生管理團隊成員約有10多人。研發的創作包括適合校園山坡使用、加裝碟煞及強化蓄電力的「電動單車」;可透過電腦操控的「機器人手臂」與方便攜帶使用的「藍牙喇叭」。

資工系學生陳興安說,他所研發的「藍牙喇叭」,已邁入第7代產品,材質由第1代的紙盒,演進到3D列印材質,結合木料所組成的弧線外殼,具有流線造型、產品化及大功率等特性;外型堅固、電路配線簡單,訊號及功能穩定,製作過程簡化到人人都可動手完成。

「PU MakerBar」首任執行長林義洋強調,學生不僅自學還於校園推廣自造教育,並舉辦「焊接體驗營」、「3D設計實務」及「VR眼鏡零件組裝」等課程,每次開放報名立馬秒殺;「藍牙喇叭」課程從校園延伸到職訓中心及科博館,吸引社會更多大小創客投入,將互動參與自主思考及動手自造教育推廣到社會大眾。

(中時)


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