靜宜大學辦高教深耕研討會 迎戰高等教育改革

靜宜大學校長唐傳義表示,期盼透過臺灣校務研究專業協會理事長黃榮村,與成功大學副校長林從一等專家學者提出的精湛分析,讓大學校務研究發展更加卓越。(陳世宗攝)

迎戰國內外高等教育改革趨勢,靜宜大學舉行「2017校務研究高教深耕學術研討會」,共有來自全國31所大學、約200位教師及承辦人員與會。靜宜大學校長唐傳義表示,期盼透過臺灣校務研究專業協會理事長黃榮村,與成功大學副校長林從一等專家學者提出的精湛分析,讓大學校務研究發展更加卓越。

唐傳義校長指出,校務研究(IR)是高等教育自主發展重要的關鍵,靜宜大學以學生多元學習及教師教學成效為核心價值,近年更透過畢業校友及在校學生的數據分析,以促進學生的學習效能、強化職場軟實力。

黃榮村說,臺灣校務研究專業協會(TAIR)雖然成立不到兩年,但已成為具50餘年歷史的美國校務研究協會(AIR)聯盟組織。在各項高教促進計畫推動下,每所大學已建立完整資料庫;高教深耕計畫,更需在校內建置資料倉儲、資料清理,並確認正確及串聯性。校際則需有共通欄位,提供政策性跨校比較與綜合之歸納。

靜宜大學舉行「2017校務研究高教深耕學術研討會」,共有來自全國31所大學、約200位教師及承辦人員與會。(陳世宗攝)

黃榮村表示,校務研究需設立專業辦公室,由副校長或教務長擔任主管;因校務研究決策支援系統以資料為基礎,成員需包含數據分析與資訊專家,才能在變動劇烈的國內外高教環境,作出適時、務實、聰明的校務與院系所決策;並於招生、留生、攬才、留才、學習成效、學術競爭,及資源籌措及配置,獲得最好績效,這是大學在競爭中能夠勝出的保證。他提醒,外部評鑑同樣重要,如何讓大學有不同評鑑與認可方式,是未來要思考的方向。

成功大學副校長林從一在「高教深耕、學習深化」演講中提到,「學」需不斷練習及身體力行,而身體力行既是內化也喚起原屬本性,習深覺起。另個解釋,學到了,自然會在行為中持續發生,也是覺悟,覺悟就是做自己,學習是為了實現與發現本性!

林從一說,未來大學的趨勢是設計多元的學習路徑,連結不同學習經驗與場域;需重新定義招生、修課及學制;反思學分和學位的意義,要產生問題意識,引導學生自發學習、找到動機,瞭解終身學習的重要。鼓勵教師投入創新課程設計、班級經營,也要重視統整性課程及實習制度,以提升授課質量及學生學習品質,讓大學成為創新場域。

靜宜大學教務長林家禎強調,「2017校務研究高教深耕學術研討會」,由成功大學副校長林從一及雲林科技大學教授胡詠翔,以「高教深耕、學習深化」與「高教深耕與校務研究的未來想像」為題進行演講。與會專家學者分享學生學習、教師教學、課程活化、招生策略等議題,以尋求在地深耕及高等教育發展的方向,並擴大校務研究平台,促進校務發展,研發實踐策略及應用。

(中時)


推薦閱讀

發表意見
留言規則
中時電子報對留言系統使用者發布的文字、圖片或檔案保有片面修改或移除的權利。當使用者使用本網站留言服務時,表示已詳細閱讀並完全了解,且同意配合下述規定:
  • 請勿重覆刊登一樣的文章,或大意內容相同、類似的文章
  • 請不要刊登與主題無相關之內容
  • 發言涉及攻擊、侮辱、影射或其他有違社會善良風俗、社會正義、國家安全、政府法令之內容,本網站將會直接移除
  • 請勿以發文、回文等方式,進行商業廣告、騷擾網友等行為,或是為特定網站、blog宣傳,一經發現,將會限制您的發言權限或者封鎖帳號
  • 為避免留言系統變成發洩區和口水版,請勿轉貼新聞性文章、報導或相關連結
  • 請勿提供軟體註冊碼等違反智慧財產權之資訊
  • 禁止發表涉及他人隱私、含有個人對公眾人物之私評,且未經證實、未註明消息來源的網路八卦、不實謠言等
  • 請確認發表或回覆的內容(圖片)未侵害到他人的著作權、商標、專利等權利;若因發表或回覆內容而產生的版權法律責任將由使用者自行承擔,不代表中時電子報的立場,請遵守相關法律規範
違反上述規定者,中時電子報有權刪除留言,或者直接封鎖帳號!請使用者在發言前,務必先閱讀留言板規則,謝謝配合。