靜宜大學「深化閱讀書寫課程暨多元敘事跨域成果展」學生以臺中舊城為場域 呈現學習創意與巧思

靜宜大學透過「深化閱讀書寫課程暨多元敘事跨域精進試辦計畫成果展」,呈現不同科系、年級學生的「報導文學」及「城市意象與行銷企劃」創意巧思!(陳世宗攝)

學生透過美食及作家連結,讓民眾感受舌尖與文學的美食饗宴,還有專屬臺中的塗鴉報導及人生編輯計畫等跨域合作成果,讓各界更瞭解臺中歷史人文!(陳世宗翻攝)
靜宜大學創新推動「閱讀與書寫」課程,不僅翻轉大學國文課程教學模式,也成為教育部推動「閱讀與書寫」創新的全國典範!(陳世宗翻攝)

「靜宜學生走出去,臺中特色文化帶出來!」靜宜大學透過「深化閱讀書寫課程暨多元敘事跨域精進試辦計畫成果展」,呈現不同科系、年級學生的「報導文學」及「城市意象與行銷企劃」創意巧思;學生透過美食及作家連結,讓民眾感受舌尖與文學的美食饗宴,還有專屬臺中的塗鴉報導及人生編輯計畫等跨域合作成果,讓各界更瞭解臺中歷史人文!

靜宜大學創新推動「閱讀與書寫」課程,不僅翻轉大學國文課程教學模式,也成為教育部推動「閱讀與書寫」創新的全國典範!「舌尖上的臺中!」學生結合作家張文環與呂赫若的文學作品設計餐點,將文學涵義融入主題料理菜色,讓民眾體驗餐點巧思,用不同角度感受文學。

蓋夏圖書館長暨閱讀書寫創意研發中心主任陳明柔說,透過閱讀與書寫及多元敘事跨域對話的創新課程,讓學生以獨特方式呈現「報導文學與數位傳播」、「城市意象與行銷企劃」、「網路服務與創新設計」等學習成果,不僅學以致用,並深化專業知能融入敘事與表述力、利他精神的實踐、議題綜整能力、及學用合一實踐力與精進跨領域整合等核心知能。

每種文化都需被了解!負責報導文學的臺文系四年級鄭絜予說,90年代亞洲金融風暴,許多店家因高額店租紛紛倒閉,曾繁榮的刺青店也逐漸消失。不少人對「刺青」有次文化及厭惡的刻板印象,但採訪過程中,發現有遠從全臺各地前來刺青的顧客,也有新生代刺青店進駐。

希望藉由報導文學傳播力量,讓在地民眾與外地遊客更認識中區文化。 現場詢問度非常高的「旅Ba─傾聽•小城絮語」APP與網站,學生研發以導航旅遊地圖,深入介紹東區、中區、西區的文化、文學、文創等40個景點,讓民眾以景點故事規劃旅遊行程。

學生以「人生好難」為題報導社會底層人物的境遇,實際走訪中區以輔助街友、弱勢族群為宗旨的社會企業「角落微光」,從中瞭解刊物販售、培訓街友擔任導覽工作,及社會企業現況與困境等;報導中也提醒政府與大眾,臺中火車站附近,還有未被關心的街友、弱勢群體。

(中時 )


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