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  • 短評/李遠哲饒了我們吧

    短評/李遠哲饒了我們吧

     立法院為了政府開放美豬進口議題吵翻天,正當絕大多數國人憂心含有萊克多巴胺的美豬即將進口,前中央研究院院長李遠哲竟語出驚人表示,「在標準以下吃了,對健康影響不大!」諾貝爾獎得主竟如此不科學的護航萊豬。李遠哲,饒了大家吧! \n 李遠哲在科學界有其貢獻,但超出科學界的「貢獻」,尤其介入重大公共政策,早已是公認的台灣亂源。普設大學教改的建言導致目前許多大學搖搖欲墜、大學教學品質低落,是李遠哲遭受的最大負評之一,他還為此辯護,把失敗的教改推給前教育部長吳京。 \n 李遠哲說三道四的重大政策還包括921重建與兩岸問題等,一度惹惱前總統李登輝,批評李遠哲「到處點到為止,卻從來不願意腳踏實地做最基本的苦工,這會變成是在搞造神運動,無法真為國家做事。」 \n 前總統陳水扁能在2000年順利當選總統,李遠哲一篇〈向上提升或向下沉淪〉的力挺文章,是當年壓倒國民黨的最後一根稻草。諷刺的是,李遠哲支持的結果是台灣選出了一位貪汙總統,他參與諸多的政策制定使得台灣跟著沉淪,卻從未見李遠哲為此道歉。 \n 李遠哲光環在歷經教改風波後已蕩然無存,針對萊豬脫口而出「有萊克多巴胺的豬一定不好,這是不一定的。」這種毫無科學根據的說法,完全呼應民進黨的洗腦版本。反毒豬聯盟精神科醫師蘇偉碩就回嗆「萊豬就是毒豬」,李遠哲不說「安全標準」,就是因李遠哲很清楚萊豬有健康風險。 \n 李遠哲如果專心一意在科學研究領域深耕,會是一個值得尊敬的諾貝爾獎得主。如今他的信用早已崩盤,還要為民進黨政府漂白萊豬,不僅違背科學良知,也讓諾貝爾獎蒙塵。

  • 快評》李遠哲饒了我們吧

    快評》李遠哲饒了我們吧

     立法院為了政府開放美豬進口議題吵翻天,正當絕大多數國人憂心含有萊克多巴胺的美豬即將進口,前中央研究院院長李遠哲竟語出驚人表示,「在標準以下吃了,對健康影響不大!」諾貝爾獎得主竟如此不科學的護航萊豬。李遠哲,饒了大家吧! \n 李遠哲在科學界有其貢獻,但超出科學界的「貢獻」,尤其介入重大公共政策,早已是公認的台灣亂源。普設大學教改的建言導致目前許多大學搖搖欲墜、大學教學品質低落,是李遠哲遭受的最大負評之一,他還為此辯護,把失敗的教改推給前教育部長吳京。 \n 李遠哲說三道四的重大政策還包括921重建與兩岸問題等,一度惹惱前總統李登輝,批評李遠哲「到處點到為止,卻從來不願意腳踏實地做最基本的苦工,這會變成是在搞造神運動,無法真為國家做事。」 \n 前總統陳水扁能在2000年順利當選總統,李遠哲一篇〈向上提升或向下沉淪〉的力挺文章,是當年壓倒國民黨的最後一根稻草。諷刺的是,李遠哲支持的結果是台灣選出了一位貪汙總統,他參與諸多的政策制定使得台灣跟著沉淪,卻從未見李遠哲為此道歉。 \n 李遠哲光環在歷經教改風波後已蕩然無存,針對萊豬脫口而出「有萊克多巴胺的豬一定不好,這是不一定的。」這種毫無科學根據的說法,完全呼應民進黨的洗腦版本。反毒豬聯盟精神科醫師蘇偉碩就回嗆「萊豬就是毒豬」,李遠哲不說「安全標準」,就是因李遠哲很清楚萊豬有健康風險。 \n 李遠哲如果專心一意在科學研究領域深耕,會是一個值得尊敬的諾貝爾獎得主。如今他的信用早已崩盤,還要為民進黨政府漂白萊豬,不僅違背科學良知,也讓諾貝爾獎蒙塵。 \n

  • 揭小六數學題「神奇算法」 學者批教改:這樣叫快樂學習?

    揭小六數學題「神奇算法」 學者批教改:這樣叫快樂學習?

    \n \n \n教育改革驅動整個國家的教育發展,許多國家認為教改就該讓孩子在學習中領略生活知識,而不是靠硬背死記。不過清華大學榮譽教授李家同近日卻揭露國小六年級數學題的「神奇算法」,批教科書的解法過於僵化,這樣如何符合教改所提倡的「快樂學習」? \n \n \n長期關心教育的李家同今(5)於臉書上表示,教改有一個口號叫做「快樂學習」,可是很多孩子在小學的時候就很不快樂,尤其是數學。並以一道數學題舉例,「阿姨現在44歲,小美現在16歲,請問幾年前阿姨的年齡是小美的5倍?」李家同表示,自己看到這道題,第一個想法就是必須用「代數」來解,但小學教科書的解法卻是,「44-16=28;28÷(5-1)=7;16-7=9」答案就是9年以前。 \n \n李家同對這解法百思不得其解,認為根本是數學家在賣弄他們的能力,實在非常不應該。他指出,「小六的孩子根本不懂教科書上的做法,他們只好將做法背起來,變成一種SOP。」但用背的數學,絕對不對。 \n \n \n李家同提到,認識一位大學教授帶小六兒子碰到同樣數學題時,因為完全不懂教科書作法,就索性教會他代數,也順便教了二元一次方程式。但這卻讓李家同擔心道「眾多的孩子沒有這種父親,這種孩子一定對數學感到厭惡。」他感嘆表示,我們國家很多孩子不願意念理工科,都是因為在小學時被這些難題嚇壞了。 \n \n最後李家同說,如果自己是教育部長,一定徹底檢討小學的數學教科書。他會堅守一個原則:「孩子一定不能不快樂,而且也不能假設孩子的父母是大學教授。」李家同說,現在的小學生都聽過快樂學習的口號,但是他們是不快樂的。 \n \n

  • 教長以108課綱談李登輝教育貢獻  專家:怎沒提1994年教改

    教長以108課綱談李登輝教育貢獻 專家:怎沒提1994年教改

    教育部今(31)日舉行新舊任大學校長交接典禮,教育部長潘文忠會後接受媒體聯訪時,被問及已故前總統李登輝在教育政策貢獻,潘文忠以12年國教、108課綱來回應,並未提到1994年教改, 中華語文教育促進協會理事長段心儀直呼:「太扯了吧!」並直指李在總統任內,以教改廢除國立編譯館教科書,「才能在歷史上下其手,讓教育走到今天沉痾難起。」 \n \n前總統李登輝辭世,今日各大媒體報導與相關討論甚多,有記者問及潘文忠對此事的想法。潘文忠表示,對於李前總統過世,國人同表哀悼,李前總統推動民主發展,成果有目共睹,台灣今日能有民主自由的環境,李前總統是不可或缺的領導者。 \n \n潘文忠也提到,李前總統身為國家領導人,對教育也始終非常關注,特別是在解嚴後的台灣,他也提出教育發展藍圖方針,希望培養更多多元學習的孩子,避免填鴨式教育,並具體改革教育。 \n \n潘文忠說,從現在往前看,台灣這幾年的教育發展,推動12年國教、108課綱,讓台灣孩子往多元適性發展的教育方向前進,感謝李前總統對教育的協助。 \n \n段心儀說,我國歷經多次教改,教育走到今天沉痾難起,始作俑者就是李登輝與中研院院長李遠哲,潘文忠應該了解,這個脈絡是一步步走過來的;對於討論李登輝的教育貢獻,沒有提到1994年教改,「太扯了吧!」 \n \n段心儀提到,李登輝在擔任總統任內,大政方針定案,行政院教育改革審議委員會在1994年7月28日成立,當時李遠哲則擔任召集人,並推出教改審議白皮書,從此迄今作為教改的最高指導方針,直到現在施行的108課綱,學者專家們在會前審議會議時,也都被告知得以此作為藍圖,「26年前教改強調的多元、開放等詞彙,都不能拿掉」。 \n \n段心儀進一步指出,李登輝在教改最主要的第一步,便是廢掉國立編譯館的教材,1999年開始走向一綱多本,但民營教科書商的人力財力,皆不如當年的國立編譯館,只能由每家出版社自行找一名教授主編教材,如此下來,教材很容易出問題,所以又得推動新課綱,課綱才剛剛滾熟一點,又再推出新課綱,教材施行過程是編修邊發,教材如還有問題,就繼續修訂。 \n \n段心儀特別提到108課綱,去年8月倉促上路,準備要開學了,歷史課本還拿不到,而強調跨領域教學,對於授課老師來說更是肩負沉重的教學壓力,這些問題都是教改施行26年來的負面影響。

  • 教改瞎忙 補習班跟著變花樣

    教改瞎忙 補習班跟著變花樣

     爭議不斷且倉促上路的108課綱執行已一年,原本本次教改的目的,是企盼將考生從升學壓力中解放,追求素養導向,但製作雷同「備審資料」的學習歷程檔案,並沒有降低學子的課業壓力,坊間不只出現高價素養補習班,升學補習班(見圖,本報資料照片)更瞄準一綱多本的教科書市場,開辦版本班,符合大學的終極需求。 \n 12年國教家長聯盟副理事長陳綺貞表示,108課綱強調素養導向,要求考生製作學習歷程檔案,為了讓書面備審資料或口試表現更出色,坊間出現琳瑯滿目的營隊或補習班名目,價格從5000元起跳,全套班更要價18萬元。 \n 台北市補教協會總幹事張浩然也說,高中教材一綱多本,書本用量與版本由各校決定,台北市有知名公立高中,一個年級就用4個版本的教科書,校方可能是來自於家長或書商壓力,但為配合學校作法,升學補習班現在大多開辦版本班。 \n 例如龍騰版教科書在各校使用率高,南陽街知名補習班,最常見的就是龍騰班。所以,即便教改多次,學子依舊有沉重的升學壓力,需要投入補習班,補教市場也總能找到新利基。 \n 物理補教名師張鎮麟說,108課綱上路時間過於倉促,種子教師都來不及培育,配套措施也不足,對學校與補習班老師來說,都是很大的挑戰。張鎮麟指出,108課綱講究素養,補習班老師出題更具彈性。

  • 新制甫上路 別急著定成敗

     十二年國教課綱上路1周年,近日有媒體對此做了系列報導,檢視這1年來新課綱的實施狀況,也提出不少問題和質疑,例如高中多元選修的亂象、「素養」一詞被過度神話、學習歷程新制讓補習班大發恐懼財、部分教師觀望或逃避新課綱等,而最多的批判,也是最讓人無奈的,還是國中階段的升學壓力,似乎仍成為這波教改的斷層。 \n 綜觀這些問題,其實並不讓人意外,多數在新課綱上路前就已被預測和警示。因為從30年來的教改挫折中,不難看出許多問題的癥結依舊存在,那就是多數家長和老師的觀念仍難扭轉,面對升學績效的競爭和少子化的壓力,政策的理想總敗給需求的現實。 \n 雖然新課綱實施不如預期順利,但也無需在此時就急著判定其成敗,畢竟,教育的沉痾已久,不能只求醫頭醫腳的特效藥,需要從根本調理體質,才有助於減輕病痛,而體質的調理,更非短期能見效。 \n 其實,從這幾年的辦學經驗以及實驗教育興盛的現象來看,家長對教育鬆綁活化的渴望從未減少,想要擺脫傳統應試教育,放手讓孩子自我探索,不那麼在意升學排名的家長也越來越多。以往這類的家長,若經濟條件許可,多半會把孩子往國外送,如今新課綱實施,確實為更多家長帶來憧憬,感覺理想的教育環境不再那麼遙遠。 \n 至於目前存在的問題或亂象,是改變的過程中必然會出現的,就像唐三藏西天取經會遇到各種困難挑戰,需要堅定的意志和高明的手段來化解。而這趟路程才剛起步,必要時得藉助些強制力量,避免因短視的利誘而走偏了方向,更別期待能一步登天,立即就要看到改變後的淨土。(作者為康軒文教集團董事長)

  • 英文科考消保法、美國教改 全教會:雙峰現象恐更明顯

    英文科考消保法、美國教改 全教會:雙峰現象恐更明顯

    今年指考英文科文章主題多樣,融入多元文化素材,包含消費者保護法、佛萊明與抗生素的發現等均入題。全國教師會表示,今年題目閱讀文字量大,多需前後反覆閱讀,推敲上下文意細節,方能正確答題,多數考生作答時間恐會不足。 \n \n今年英文科試題多元,包含消費者保護法、佛萊明與抗生素的發現、成為鳥類學家的囚犯、古羅馬競技戰鬥士、排水系統的演變、馬里亞納海溝的塑化物汙染、紐西蘭原住民戰舞、美國教改等。 \n \n全國教師會指出,今年英文科命題設計符合新課綱素養導向精神,取材多元。選擇題型態與以往變化不大,文意字彙與學測有明顯區隔,詞彙難度提高,閱讀測驗需要仔細判讀,並做深入思考方能準確作答,非選擇題部分作文題目具挑戰性,雙峰現象恐更明顯。 \n \n全國教師會說,今年英文科作文題材討論校園安全對學生較具挑戰性,需要比較多的時間思考。

  • 「43-28=15」老師要求這樣算 家長爆氣:現在教育怎麼了

    「43-28=15」老師要求這樣算 家長爆氣:現在教育怎麼了

    簡單的數學減法,老師卻越教越複雜?一名家長PO出國小孩子的數學作業,題目是簡單的減法,然而老師要求使用「建構式數學」算法,讓他看了直呼傻眼,高喊「覺得心好累」。 \n \n網友在臉書《爆廢公社》PO出2張「43-28」數學題目的照片,分別是以前教的直式算法跟現在「建構式數學」算法,直式算法透過借位很輕鬆就能得到答案,但建構式數學算法,要先把43拆成40與3,接著再把40拆成4個10,接著扣掉28,也就是劃掉3個10,第3個10餘2,再把餘2和剩下的10與3加總,得出最終答案15。 \n \n複雜的過程讓原PO直喊心累,不少家長也紛紛出來抱怨:「脫褲子放屁式數學」、「媽媽我已經看不懂小學數學了」、「以後我沒辦法教小孩了」、「現在的教育是病了嗎」、「教改到底是改成什麼鬼樣」、「為什麼簡單的算式要搞得這麼複雜」,但也有人認為建構式數學是必要的,表示意在培養邏輯,教學生思考,而不是死背公式。

  • 4年內學校變8倍 近1.8萬學生搶著念!實驗學校大爆發 凸顯教改挫敗

    4年內學校變8倍 近1.8萬學生搶著念!實驗學校大爆發 凸顯教改挫敗

     教育部統計,108學年全台共有91所實驗教育學校、學生數1萬7737人,分別是104學年的8.27倍、3.33倍,可說是大爆發。家長表示,實驗教育蓬勃發展,凸顯過去教改並不成功。不過他們也提醒,近來有補習班想藉實驗教育轉型,政府應嚴格把關。 \n 2014年11月實驗教育三法完成立法,104學年全台實驗教育學校僅11所及5331個學生,之後逐年增加,到108學年達到91校及1萬7737個學生,可說是爆炸性成長。 \n 升學壓力在 不願小孩去惡補 \n 依規定,各縣市所轄公立學校型態實驗教育學校,不得超過該縣市同一教育階段總校數的15%,其中超過5%的部分,須逐案報教育部審查核定。此外,教育部會依法管控,學校型態實驗教育的公立學校,不得逾全國同一教育階段總校數的10%。 \n 台灣實驗教育家長聯盟理事長王俊源說,他的女兒、兒子從小就讀台中市私立磊川華德福實驗教育學校,一直到國中、高中,因為學校不比較學生成績,所以他的孩子會去關心別人,且很清楚自己要什麼。 \n 「實驗教育蓬勃發展,教改不成功是原因之一。」王俊源表示,政府推動教改多年,但許多孩子仍要去補習班學各種才藝應付升學,家長們難認同,因此讓小孩去讀更活潑、多元、開放的實驗教育學校。 \n 1年學費30萬 換來自由的學習 \n 許多家長想將小孩送到實驗教育學校去就讀,但王俊源提醒,要考慮清楚了才行動。他表示,實驗教育學校通常比較自由開放,學生可能沒有考試、也沒有成績,家長可以接受這樣子的教育方式嗎?此外,私人辦理的實驗教育學校要自負盈虧,學費通常比較貴,有些實驗小學一年下來可能學雜費就要30萬元左右,家長要考慮是否有能力負擔。 \n 王俊源進一步透露,實驗教育學校在校地、設備及師資等方面的規定較寬鬆,他看到一些補習班正申請轉型為實驗教育學校,譬如跟國外結盟,將小孩送到國外讀書等,藉此獲利。這是否符合實驗教育的精神,政府應嚴審。

  • 自尊強抗壓性弱 專家憂衝動失控

    自尊強抗壓性弱 專家憂衝動失控

     為何15至24歲青少年的自殺率逐年上升?學者分析,台灣學生的課業壓力並未因教改而減輕,加上經濟不景氣及低薪,造成青少年與家人關係不好,或是初入社會難以適應,都可能是這個年齡層自殺率提高的原因。學者們建議,父母要學會尊重及欣賞孩子的想法,同時,若周遭的人出現自殺的傾向,應適時給予關心,有時候只要說一、兩句鼓勵的話,就可以救回一條人命。 \n 世新大學社會心理系主任詹昭能表示,近年台灣教育環境變化很大,但教改並未讓升學壓力減輕,反倒是去補習的人口一直在增加,讓青少年過得並不開心。 \n 此外,詹昭能認為,台灣長期經濟不好,當父母每天為了錢的事愁眉苦臉時,青少年會受到影響,成長壓力增加;另有一些人剛離開學校要進入職場,但很努力又只能領低薪,長期下來就會陷入沮喪情緒,因此想不開。 \n 「現在青少年沒有吃過苦,就比較不知惜福。」台大社工系教授馮燕說,15至24歲的族群,主要是在父母呵護下成長,承受壓力程度相對比較弱,解決問能能力又不夠,因此很容易被衝動控制,一時想不開就會發生不幸。 \n 馮燕進一步指出,現在青少年是屬於網路原住民,他們的存在被網路世界所定位,臉書或IG有多少追蹤者及網友對他們的評語,都影響到他們每天的生活。而現在網路霸凌現象非常嚴重,有些青少年受不了網路上的批評,就容易走入絕路。 \n 亞洲大學副校長柯慧貞說,不少青少年在成長時期都是聽爸媽的話來做事,但當他們長大了,就會進入「我不是小孩子了,我想要做我自己」的階段,而傷害自己,有時候是為了尋找存在感,甚至在告訴父母,「都是你害我的,我要懲罰你」。 \n 柯慧貞指出,青少年患有心理疾病(如憂鬱症),也是自殺的主要原因。媒體或網路上有時會傳遞出自殺信念,譬如「太痛苦,不如死了」,這會感染到有心理疾病的青少年,因此媒體報導自殺新聞時要非常慎重,才不會造成擴散效應。 \n \n★中時新聞網關心您:再給自己一次機會 \n自殺防治專線:1925(依舊愛我)24小時服務 \n生命線:1995 \n張老師專線:1980

  • 無色覺醒》賴岳謙:PISA全球學測排行!台灣教改政策後果?

    無色覺醒》賴岳謙:PISA全球學測排行!台灣教改政策後果?

    歡迎收看《無色覺醒》第501集播出,由主講人賴岳謙為觀眾分析:「PISA全球學測排行!台灣教改政策後果?」 \n \n經濟合作與發展組織(OECD)每隔3年,會針對79個國家與地區約60萬名的15歲學生進行數學、科學和閱讀三項領域的測試,並公布該年跨國評估學生能力(PISA)排名。根據最新考查結果,中國大陸取代新加坡,成為該測試表現最優異者,而台灣綜合排名卻呈現退步。 \n \n身處資訊爆炸的世代,閱讀不再只關乎攝取資訊,還須將隱含線索融入批判性與建設性思考,做出邏輯判斷。這次OECD便將閱讀能力分為6個等級,成績達5級以上的學生代表能區分事實與觀點,約占總數9%;閱讀方面以亞洲國家表現最好,中國和新加坡的成績明顯高於均數。 \n \n調查還發現,在中國大陸北京、上海、江蘇和浙江四個省中,表現最後10%的學生閱讀能力仍高於OECD國家的平均表現,甚至比部份國家成績優異的學生還好。至於台灣學生閱讀表現,則排行第16名,雖比上次進步7名,但也顯示學生將事實與觀點區分、反思內容的能力仍有進步空間。 \n \n另外,台灣學生的數學排名第5、科學排第10,分別較上一次退步1名、6名。與其他亞洲國家地區相比,3項測驗項目第一名全由中國大陸抱回,第二名則皆為上次榜首新加坡所占據,第三名由澳門拿下。日本閱讀、數學、科學,分別為15、6、5名;南韓閱讀第9名,數學、科學則皆為第7名。 \n \n我們不禁想問,中國大陸與台灣同文同種,為何在這三大領域表現落差這麼大?教育有沒有出問題?教改有改對方向嗎?蔡英文總統執政三年來,大量去中國化,將中文閱讀古文的能力不斷下調,是否忽略了數學與科學領域的教育? \n \n雖說PISA調查報告僅供參考,無法概括全體學生,卻可視作一個警訊,提醒少數不肖政客,以及學術界自以為走前衛、主張改革的高官鷹撥亂反正,除了讓孩子在富含中華文化底蘊的教學中學習外,同時提升邏輯思維與科技領域的國際競爭力,培養批判性思考並創新發展,給孩子多一點機會拼未來……更多分析請看影片解說! \n \n \n \n \n \n \n \n \n

  • 台灣廿年教改有何改變?網點出關鍵

    台灣廿年教改有何改變?網點出關鍵

    自1994年起,在民間的積極奔走下,台灣的教育改革正式啟動,如今已逾20年之久,不過就有網友好奇「所以說教改20多年,到底改了什麼?」貼文一出隨即掀起熱議。 \n原PO日前在PTT「八卦板」PO文指出,「從90年代改到要2020了,從九年國教變成108課綱,教材上是更多元,強調各種學習自主沒錯,可是台灣根深蒂固的補習、競爭根本沒變吧?我看到我親戚小孩還是要補習補到9點考高中大學,學校一樣一堆廢課廢老師浪費生命,我們的基礎研究也沒有突飛猛進,反而被新加坡、南韓、甚至大陸逐漸超越…」讓他不禁好奇,「這20多年到底改革了什麼?」 \n貼文一出隨即掀起網友熱議,紛紛留言回應,「把20年前的聯考考題,跟現在的會考學測考題拿出來比較就知道了呀」、「改了很多啊,但是沒覺得變比較好」、「小孩壓力越來越大、補習班生意越來越好,我覺得最重要的是不是一試定終生」、「多元(錢)入學」。 \n也有網友點出關鍵差異「你沒發現考試制度越改越能階級複製嗎」、「現在沒有三民主義」、「最明顯的變革是少了一堆過時中國史地和增加英文課;生物減少記憶傳統動植物界門綱目什麼的,多了很多分生的東西。然後文科題幹變長,更強調閱讀能力。比較蠢的是小學考題沒鑑別力後,出現一堆用線畫的直不直、 英文字有沒有貼齊線等心證給分的小學老師」。 \n也有人吐槽,教改改了20多年成效顯著,包括「破除師範體系壟斷」、「加強階級複製」、「教授們可以一直演講新課綱賺錢」,並直言「最可怕的就是第2點,大學申請入學要從高一就開始看相關社團志工的經歷,也就是你高一就要知道自己的性向,然後累積那方面的資料,例如你要念醫科,就要有那方面的資料,所以低社經地位的人永無翻身之地,完全符合教改需求」。

  • 25年教改最大一次變革! 想掌握大學入學竅門 就要搞懂108課綱

    25年教改最大一次變革! 想掌握大學入學竅門 就要搞懂108課綱

    10月下旬一個週五傍晚,基隆某高中老師憂心忡忡地找上《今周刊》,「我學校的孩子該怎麼辦?」他說話語速極慢,但話語間都透出不平的怒氣,「如果108課綱要這樣對接大學入學,那偏鄉小校學生只會更偏鄉,我們教育要這樣嗎?」 \n \n讓他如此憂心,急著找立委、媒體訴說解釋,都因大學招生委員會聯合會在8月31日公布的「大學參採學習歷程項目內容」草案。這份草案中將高中生的多元選修課對應18學群。這一對應,就讓家長解讀成「是否我孩子沒修到財經學群的選修課,就不能申請進入財經系?」 \n \n這位來自基隆的高中老師就是這樣解讀:「有學校根本開不滿18學群選修課,那學生進大學的機會是不是就比別人少?」至於什麼學校開不滿18學群選修課?大家第一時間就想到「偏鄉」。 \n \n時代力量立委鄭秀玲早在9月20日質詢行政院長蘇貞昌,她以北一女開課數與屏東枋寮高中相比,前者開了45門選修課,後者開23門選修課,落差不小。鄭秀玲認為,「大學參採學習歷程項目內容」草案中,在學習歷程中,多元選修與18學群連動,以及多元表現中要求高中生提出學習計畫與執行成果,將迫使偏鄉更偏鄉。 \n \n高中老師的憂心這麼具體,難道教育部沒有意識到此問題?我們把這些疑問拿去訪問教育部長潘文忠以及大學招聯會召集人賀陳弘時,得到不一樣的答案。 \n \n「草案出來後,我們收到很多大學意見,所以十一月底正式公佈時,大學科系不一定要勾選學群。」賀陳弘說。 \n \n「不可能你沒修到這學群的課,就不能進這個系,這樣剛性連結不會存在。」教育部長潘文忠強調。 \n \n這些說法已經暗示,在十一月底草案正式定案時,招聯會會將外界擔心的十八學群取消。但是,他們說的都是取消「十八學群」相互對應的「強連結」,但仍維持高中端的選修課紀錄與大學個人申請間的「弱連結」。 \n \n教育現場看新課綱 \n高中、大學校長各有考量 \n \n《今周刊》11月初針對全國高中與大學校長(含校長指派代表)發出問卷,高中回收了67份、大學回收35份,針對多元選修與大學個人申請連結一事,高中端認為凸顯城鄉差距加劇者,贊成比例約75%,大學端比例為66%。 \n \n針對指考比例下降問題,高中端與大學端呈現截然不同的態度。高中端有近6成贊成教育部應設定指考比例,大學端則僅23%贊成;進一步問,「請問你認為,各系所的指考比例應維持在什麼水準才合理?」高中端選擇「教育部不須規定,由大學自行決定」者僅28%,大學端則逼近6成。 \n \n至於是否要提高學測鑑別度,因應今年學測採計分數從五科下調為最多四科,導致同級分增多的情況?高中端贊成有45%,大學端則近6成,這也顯見大學端選才與高中端立場截然不同。 \n \n調查結果已指出大家最在乎的還是「城鄉差距加劇」的程度。 \n \n賀陳弘坦言:「變動的時候,偏鄉得到資源不會少於都會,但應變速度是比較慢的,所以效果難免會7折8扣。」所以教育部一直加大力度去彌補偏鄉資源的不足。 \n \n教育部國教署副署長戴淑芬表示,「已經進行約60多場說明會宣導,明年選修學分開設沒有問題,且針對偏鄉有也提供相關配套措施。」其中關鍵的師資問題,包括可邀請社區大學、專業人士開課外,跨校修課或者線上選修等等,教育部都有提供補助。 \n \n潘文忠強調,距離111學年度大學入學還有2年多,而且高一生大部分要上的是必修課,選修會安排在高二、高三,所以教育部會把握時間積極解決教學現場的問題。以選修課不足的學校來說,教育部鼓勵跨校合作,學生可跨校選修,或老師跨校開課等,「現在就有很好的合作案例。」潘文忠說。 \n \n高中開課有明確方向 \n新政立意良善 但準備不足 \n \n事實上,108課綱在今年上路前,教育部已經投入超過450億元輔導各個高中因應改變帶來的配套措施,但是教學現場除了開課「五花八門」,未必能落實高中生的生涯探索目的外,還有其他執行上的困難。 \n \n問題一:部分小校開不出課程。 \n點閱離島蘭嶼高中的網站,一探新課綱規畫內容,發現僅能開出一門觀光相關選修課,與教育部規定要開出班級數的1.2到1.5倍的課程量,尚差一門;視角回到台灣島內,學生大量到台北或新北市就讀的基隆,有一所常在各類競賽獲得佳績的中學,也僅能開出6門選修課程,一問才發現多是基礎的英文語彙學習等課程。 \n \n問題二:太熱門的選修課,有人選修不到。北一女前校長楊世瑞就舉該校最熱門的生物課程為例,有300個學生選修,但名額僅有80個,「因為太過熱門,自然發生修不到課的情況。」她說。 \n \n部分熱門選修名額因此得用電腦抽籤決定,但難免引來家長質疑,某北北基高中學校就發生家長到學校爭論,「為什麼我的孩子修不到課?」甚至懷疑抽籤的公平性。更甚者,若以108課綱「適性揚才」的精神,那「抽籤選課符合適性原則嗎?」國教行動聯盟理事長王立昇反問。 \n \n問題三:自主學習計畫,老師無法指導與給予評量。新課綱上路,選修學分變多了,強調實做和專題,以及讓學生自主學習的彈性學習時間。老師要在彈性學習時間指導學生做出「自主學習計畫」,但是從沒有做過計畫的師生真的有辦法完成? \n \n問題四:部分學群課開不出,無法讓高中生充分試探。「與財經、法政學群相關開出課程的師資比較弱。」台北市中正高中校長江惠真不諱言,「原因出在師資培育系統與大學端並不對接,老師對產業了解不夠,加上課程設計朝向社群化,也就是跨科老師要共備課程。」無形中,身為第一線的高中教師就在教學與備戰新課綱中被拉扯著。 \n \n確實,走進各高中現場時,看到不少老師自主進修備課以因應選修需要,又或者學校間有合作。他們共同的想法是:108課綱是讓學生拿回學習自主權,符合未來人才需求,方向正確。但目前教學現場的問題也不能視而不見,只能接受改變,積極解決問題,才能讓108課綱的精神真正實現。 \n \n更多內容,請參閱最新一期《今周刊》(第1196期)

  • 無色覺醒》莊淇銘:108課綱倉促上路!台灣教改越改越糟!

    無色覺醒》莊淇銘:108課綱倉促上路!台灣教改越改越糟!

    歡迎收看《無色覺醒》第424集播出,由國立臺北教育大學數位內容設計學系教授莊淇銘為觀眾分析:「108課綱倉促上路!台灣教改越改越糟!」。 \n \n108課綱9月正式上路,國小國中和高一新生都將拿到新版課本,究竟新課綱將會如何影響孩子呢?首先,我們從20多年前吳京擔任教育部部長期間,所推行的教改來看,其中以「廣設大學」影響最大。當時大量技職院校升格為科技大學,短短20年大學數量就暴增一倍以上。 \n \n舉例來說,教育部早在18年前,就已掌握今年9月入學的大學生數目,並且了解學生數目較過去大幅減少,但政府卻廣設大學。到了2013年9月,高等教育資源供過於求,教育部針對私立大學提出退場機制;2014年12月,教育部則開始公布大學註冊率,以整併方式處理國立大學。 \n \n除此之外,教改犯了另一個嚴重錯誤,就是弱化技職體系。事實上,技職體系的強弱關係到一個國家的富強。以世界第一大出超國德國來說,他們採「雙軌制」職業教育訓練,分別為學徒制、全日職業專門學校。而德國義務教育從6歲到18歲,對於志在技術、成績未達大學門檻者,大多會參加職業教育訓練。 \n \n再來,我們談談何謂「素養」?針對目前國三以下學生,未來升高中和大學入學考試,都將改為「素養」導向的評量。那麼,對「素養」教育而言,一個人為適應現在生活和面對未來挑戰,應該具備哪些知識、能力和態度?教師需要具備哪些能力呢?然而,學界並沒有明確定義「素養」的內涵。 \n \n問題來了,老師並未釐清何謂「素養」的內涵,公家機關就要求老師教導學生「素養」。對此,教師與校長們一頭霧水,究竟該如何教?若老師為應付政策,瞎子摸象做表面教學,將使家長惶恐。而補習班便抓準時機,推出新課程吸引家長,大賺其財,是否將形成另一種惡性循環?……更多分析請看影片解說! \n \n \n \n \n \n \n \n \n

  • 當教改也寄生上流

     柯文哲市長名言甚多,我無感。但他說2014年他當選是因為台北市民絕望,2018年韓當選是高雄市民絕望,而形成韓流最大宗的就是loser(魯蛇,失敗者)時,我很有感。 \n 指考放榜了,跟學測放榜後詭異的氛圍大相逕庭。一條條簡訊傳來:「老師,我國文考88」「耶!我國文95.5,差點被補習班恐嚇成功,跟老師一起拚還是對的。」今年指考國文科回歸教材,學生有念就有分,贏者開心,輸者服氣。相較於學測題強調的素養,判斷的依據僅限於摘錄的引文,答案有太多揣測與運氣,合理得多。但我不忍心說的是:你想讀哪個學校?哪個科系?它還剩幾個名額? \n 依據公告資料,中正大學的財經法律學系、政治學系、通訊工程學系的指考名額都只有1名,占全體招生名額的2%;交通大學電機工程學系招收237名學生,考試入學的名額卻只有10名,占比4%;中央大學資訊工程學系的指考名額也只有6%…。何以如此?國教盟引述統計數據:申請入學比率最高的第二類組前10志願學系,每少收1位指考生,指考分發最低錄取分數可提升約0.4分。換言之,指考名額少,可以提高指考最低錄取分數,提高指考排名。嗯,難怪指考名額越來越少,非常符合人性。 \n 但在申請入學的過程中,前端是花錢參加國內外比賽、課程、檢定等,以形塑出孩子亮眼的特質。後端備審資料的包裝、模擬面試、關係打點、報名交通住宿費…各種有形無形資本的投入,使得家庭背景差異的影響更為擴大!這,符合公平原則嗎? \n 教改25年來,不許能力分班,讓不受限制的私立國中崛起;減少主科時數,讓不受限制的私立高中昌盛;多元入學要求豐美的備審資料,私立名校一句:「我們準備好了」,打趴台北市外的所有一中、女中;108課綱強調學習歷程,其複雜性終讓台北市內最後的灘頭堡也搖搖欲墜! \n 教育資本主義如此猖獗,弱勢家庭的忿怨蓄勢待發,但教育當局仍然自我感覺良好。家長冒著酷暑上街頭訴願,它就辦一場「大學多元入學招生制度諮詢會議」來搪塞,找來的與會者80%以上都與教育部素來關係良好,結論未卜先知。為學生寫「陳情表」給小英總統的偏鄉教師,到現場想幫窮孩子說說話,卻慘吃閉門羹;不識相的教授以親身見聞對「申請入學」的公平性提出質疑,教部立刻行文任教學校要求說明…。好個官場現形記,原來上下勾串如此緊密,難怪教育部如此老神在在,教改25年打死也不回頭。 \n 生活的失意是一種loser,理念的挫敗也是一種loser,當親師生都對教育絕望時,水再深,也到翻盤的時候了。(作者為中華語文教育促進協會祕書長)

  • 段心儀》當教改也寄生上流

    柯文哲市長名言甚多,我無感。但他說2014年他當選是因為台北市民絕望,2018年韓當選是高雄市民絕望,而形成韓流最大宗的就是loser(魯蛇,失敗者)時,我很有感。 \n 指考放榜了,跟學測放榜後詭異的氛圍大相逕庭。一條條簡訊傳來:「老師,我國文考88」「耶!我國文95.5,差點被補習班恐嚇成功,跟老師一起拚還是對的。」今年指考國文科回歸教材,學生有念就有分,贏者開心,輸者服氣。相較於學測題強調的素養,判斷的依據僅限於摘錄的引文,答案有太多揣測與運氣,合理得多。但我不忍心說的是:你想讀哪個學校?哪個科系?它還剩幾個名額? \n 依據公告資料,中正大學的財經法律學系、政治學系、通訊工程學系的指考名額都只有1名,占全體招生名額的2%;交通大學電機工程學系招收237名學生,考試入學的名額卻只有10名,占比4%;中央大學資訊工程學系的指考名額也只有6%…。何以如此?國教盟引述統計數據:申請入學比率最高的第二類組前10志願學系,每少收1位指考生,指考分發最低錄取分數可提升約0.4分。換言之,指考名額少,可以提高指考最低錄取分數,提高指考排名。嗯,難怪指考名額越來越少,非常符合人性。 \n 但在申請入學的過程中,前端是花錢參加國內外比賽、課程、檢定等,以形塑出孩子亮眼的特質。後端備審資料的包裝、模擬面試、關係打點、報名交通住宿費…各種有形無形資本的投入,使得家庭背景差異的影響更為擴大!這,符合公平原則嗎? \n 教改25年來,不許能力分班,讓不受限制的私立國中崛起;減少主科時數,讓不受限制的私立高中昌盛;多元入學要求豐美的備審資料,私立名校一句:「我們準備好了」,打趴台北市外的所有一中、女中;108課綱強調學習歷程,其複雜性終讓台北市內最後的灘頭堡也搖搖欲墜! \n 教育資本主義如此猖獗,弱勢家庭的忿怨蓄勢待發,但教育當局仍然自我感覺良好。家長冒著酷暑上街頭訴願,它就辦一場「大學多元入學招生制度諮詢會議」來搪塞,找來的與會者80%以上都與教育部素來關係良好,結論未卜先知。為學生寫「陳情表」給小英總統的偏鄉教師,到現場想幫窮孩子說說話,卻慘吃閉門羹;不識相的教授以親身見聞對「申請入學」的公平性提出質疑,教部立刻行文任教學校要求說明…。好個官場現形記,原來上下勾串如此緊密,難怪教育部如此老神在在,教改25年打死也不回頭。 \n 生活的失意是一種loser,理念的挫敗也是一種loser,當親師生都對教育絕望時,水再深,也到翻盤的時候了。 \n \n(作者為中華語文教育促進協會祕書長) \n

  • 終結教改之亂 300家長上街頭

    終結教改之亂 300家長上街頭

     「護囝仔、救台灣、終結教改之亂!」今年大學學測「5選4」引發一連串風波,國教行動聯盟昨(26)日號召300多位家長及憂心人士到教育部前陳情,希望增加考試鑑別度、提高考試入學名額、成立教改檢討委員會,以終結民國83年以來教改亂象。 \n 國教行動聯盟昨申請教育部前路權,並掛上「考招亂象,逼學生出走」、「黑箱書審,不公不義」布條,舉辦「護囝仔、救台灣、終結教改之亂」活動,讓不滿現行大學升學制度的家長及民眾發表看法。 \n 國教行動聯盟理事長王立昇說,教改25年以來,學生基礎學力降低,這條路顯然走錯方向。今年學測「5選4」,引發申請入學同分增額過多亂象,考生想改拚7月指考,但考試分發核定名額又僅占23%,讓他們陷入焦慮。 \n 大學個人申請除了看學測成績,還要二階面試或書審,而今年此管道招生比例高達51.63%。基隆市安樂高中國文老師李玉如說,申請入學比例這麼高,但非每個學生都適合此管道,像學校模擬面試時,有學生練到一半要求暫停,然後頭撞教室門,對自己表現很懊惱。 \n 黃先生的小孩讀台北市中崙高中,學測4科考50級分,考得算不錯,但因為今年「5選4」,沒有落點可參考,孩子填6個校系竟全部落榜,「全家都很Shock(震驚)」。孩子現在已決定參加7月指考,但考試分發名額僅2成多,錄取機會少很多,陷入徬徨。 \n 另一位家長的兒子讀建中,今年學測4科60級分滿級分,已申請上台大醫學系。兒子選填6個系,錄取5個系,另1個原本認為是「保本」校系卻落榜,猜想是面試教授認定他兒子滿級分,不可能來讀,因此連備取機會都不給。他認為,現在大學個人申請的面試是假的,只有學校搶學生是真的。

  • 終結教改之亂  300家長上街陳情

    終結教改之亂 300家長上街陳情

    「護囝仔、救台灣、終結教改之亂!」今年大學學測「5選4」引發一連串風波,國教行動聯盟今天號召300多位家長及憂心人士到教育部前陳情,希望增加考試鑑別度、提高考試入學名額、成立教改檢討委員會,以終結民國83年以來教改引發的亂象。 \n \n國教行動聯盟今天申請了教育部前面的路權,搭建舞台及放了不少椅子,並掛上「考招亂象,逼學生出走」、「黑箱書審,不公不義」的布條,舉辦「護囝仔、救台灣、終結教改之亂」活動,讓不滿現行大學升學制度的家長及民眾發表看法。 \n \n國教行動聯盟理事長王立昇表示,教改25年以來,學生(特別是理工領域)基礎學歷力降低,這條路顯然走錯方向。尤其今年學測首度「5選4」,引發申請入學同分增額錄取亂象,然後考試分發入學的核定名額又僅剩23%,這對弱勢生的升學相當不利。 \n \n大學個人申請除了看學測成績,還要進行二階面試或書審,而今年此管道招生比例高達51.63%。基隆市安樂高中國文老師李玉如說,申請入學比例這麼高,但不是每個學生都能言善道適合此管道,譬如她在學校進行模擬面試時,有學生進行到一半時要求暫停,然後頭去撞教室的門,對自己表現很懊惱。 \n \n黃先生則說,他小孩讀台北市中崙高中,學測4科考50級分,其實算不錯,帶因為今年「5選4」,沒有以前各大學校系的落點資料可參考,他小孩選填了6個校系,最後竟然全部落榜,「全家都很Shock(震驚)」。他小孩現在已決定參加7月指考,但考試分發名額僅2成多,錄取機會少很多,現在陷入焦慮中。 \n \n另一位家長則說,他小孩讀建中,今年學測考60級分滿級分,已申請上台大醫學系。他小孩選填6個系,最後被5個系錄取,其中1個原本被認為是「保本」的校系,竟然落榜了,因為面試時,教授可能認定他小孩考滿級分,不可能來讀這個系,因此連備取機會都不給。他認為,現在大學個人申請的面試是假的,只有學校搶學生是真的。 \n \n在經過短講及全民開講,國教盟與民眾一起步行到立法院、監察院及行政院門口,要求這些政府部門秉持自身權責,督促教育部檢討25年教改亂象,並依民情修正大學入學制度。

  • 108教改上路  議員問:我們準備好了嗎?

    108教改上路 議員問:我們準備好了嗎?

    陳廷秀議員今日在教育文化業務質詢時說,為整合12年國教從國小到高中課程,解決過去國中小9年一貫與高中課綱分開的銜接落差,目前最重要的應該面對學習型態改變,是面對未來世界所需智能創新能力;中市前瞻基礎建設中,國中、小校園數位建設補助經費,台中市每年爭取的經費與執行情形為何? \n \n 教育局長楊振昇說,在106年已組成跨課室小組,每二個月固定開會,在課程教學專業支持系統方面中小學63校,核定為新課綱的前導學校,為建構中市國中小智慧學習環境,積極爭取中央補助前瞻校園數位建設共計6億7800萬元的經費,加上自籌的1億2800萬元總計約8億元,自107年至109年將完成全市國中小4至8年級各班教室升級為智慧教室(含特教班)及全市各國中小智慧網路建置。 \n \n 教育局指出,執行進度107年已建置完成全市國小6年級、國中8年級,共計1925間智慧教室,佈建121校智慧網路。108年預計將完成全市國小5年級、國中7年級,預計1678間智慧教室,佈建106校智慧網路。109年預計將完成全市國小4年級,預計1433間智慧教室,佈建85校智慧網路。 \n \n 陳廷秀指出,為奠定工業4.0之未來人才培育,台中市科技教育藍圖主軸定調為「智能創新科技領航」,在108新課綱科技領域課程教學,需要更多的師資、更多的設備以及經費,如何確保國小至國中科技課程銜接,並減少數位落差? 。 \n \n 教育局長楊振昇說,擘劃台中市科技教育總體藍圖,培養孩子科技實作力,規劃十二年一貫科技人才培育計畫,國中小培養動手做、做中學、問題解決、主題創作、程式設計、創新應用、團隊合作、獨立研究等能力,高中階段以主題探究、專題實作方式,銜接智慧機器人與程式語言教育,奠定工業4.0之未來人才培育。 \n \n 陳廷秀表示,為確實縮短資訊教育城鄉落差、國中小課程銜接落差,台中市研發的市本資訊課程,目前的執行狀況如何?楊振昇說,經過專家學者諮詢輔導,107年已發展出涵蓋三至七年級40個經過實際教學驗證的基礎課程,以及20個結合生活情境的特色課程;為弭平山、 海、屯、市區因幅員廣所生的城鄉間、校際間、國中小銜接間的資訊落差,培養孩子具備數位資訊應用能力。

  • 上台大比例高 網解析私立神校秘辛

    上台大比例高 網解析私立神校秘辛

    日前台灣大學放榜,私立薇閣高中正取台大共有69人,其中醫學系有6人,只有50個名額中佔了很高的比例,其他各大知名醫學系共有26人錄取,放榜名單一公布,讓網友嘆「難道窮人翻不了身嗎」? \n12年國教第一階段薇閣高中佔台大醫學系錄取比例1/10,新聞一出在網路上引起許多人熱議,就有網友在PTT上發文表示感嘆,「以後窮人大概翻不了身了,建中北一女都比不上?要不要重新再考一次公開公正公平的考試來比較看看,真的可以憑成績上台大醫科嗎?以後就是比背景的時代了」。 \n文章一PO上網,許多網友分析推甄第一階段就是「階級複製」的概念,「這所高中就算考到學店以後生活還是屌打平民」、「寒門再難出貴子已經很久了好嗎」、「第一階段就是給這種有錢有勢者競爭的舞台」、「你想說的是權貴吧」、「這階段是有錢有勢彼此競爭,真正問題是這階段比例越來越高」、「我有爸爸誰跟你聯考」、「推甄跟繁星就是在做階級複製」。 \n不過也有網友認為,薇閣很多父母也都是高學歷,其中不乏許多醫生,小孩實力當然也不容小覷,而且上醫學系的不一定都是權貴,私立學校競爭相對激烈,或許因為這樣可以激發學生潛能。

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