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以下是含有特殊教育學校的搜尋結果,共164

  • 將時間留給教學 中小學行政減量及增加人力

    將時間留給教學 中小學行政減量及增加人力

    為讓中小學更專注在教學,教育部今年持續推動行政減量,包括學校特教評鑑、縣市主管機關特殊教育績效評鑑均延長為4年1次,指標並大幅縮減;高中評鑑報表、競爭型計畫申請也予以簡化或改線上審查;部分每年舉行的研習延長頻率且減少天數,軍訓訪視也刪除。

  • 盼孩子們愛上音樂 成功特校校長上台與孩子們尬舞

    盼孩子們愛上音樂 成功特校校長上台與孩子們尬舞

    「全國特殊教育學校巡演」13日來到高雄市成功特殊學校,此次巡迴由已經策畫3年的「臺南市民族管絃樂團」帶來精彩的表演,希望讓特教孩子親身體驗如此盛大音樂饗宴,藉此讓他們愛上音樂。

  • 《翻爆旺寵物》我的萌寵不一樣  療癒毛孩掃光厭世情緒

    《翻爆旺寵物》我的萌寵不一樣 療癒毛孩掃光厭世情緒

    ◎救回受虐狗 大貓好有愛

  • 身心障礙安置簡章公告  12月辦說明會

    身心障礙安置簡章公告 12月辦說明會

    教育部國教署今上網公告109學年度身心障礙學生適性輔導安置簡章,包含「安置國立特殊教育學校簡章」、「安置高級中等學校集中式特殊教育班簡章」及「安置高級中等學校簡章」等3類,12月13至27日也將在全國15個安置作業區辦理宣導說明會。 \n \n教育部國教署說,各國中應於明年2月21日前完成網路報名作業,符合報名資格的學生限選擇一分區申請安置,安置作業將於6月5日前完成。已參加適性安置的身心障礙學生,得再參加免試入學或特色招生等其他升學管道,但僅能選擇一項錄取結果報到。 \n \n109學年度身心障礙學生適性輔導安置管道,不採計國中教育會考成績,其中報名「安置高級中等學校集中式特殊教育班簡章」的學生必須參加能力評估,並依評估結果及學生志願安置。 \n \n報名「安置國立特殊教育學校簡章」及「安置高級中等學校簡章」學生,則由分區安置委員會依學生志願順序、生涯轉銜計畫(含生活適應狀況、障礙類別與程度、多元優勢能力表現)、就近入學及學校特教資源等綜合研判,予以分發安置。 \n \n相關簡章公告於「109學年度身心障礙學生適性輔導安置網站」(adapt.set.edu.tw)、國教署特教網路中心網站(www.aide.edu.tw)、總召學校國立和美實驗學校網站(www.nhes.edu.tw),有需要的家長或學生可自行前往查詢。

  • 苗栗特教20周年校慶 貓貍意象裝置藝術亮相

    苗栗特教20周年校慶 貓貍意象裝置藝術亮相

    國立苗栗特殊教育學校8日舉辦20周年校慶暨運動會,校方擴大辦理,規畫2天慶祝活動,除了邀請校友回娘家、表揚資深優良教師及傑出校友,也同步舉辦校園裝置藝術「守護苗特」揭牌儀式,校長馬心正表示,守護苗特花費65萬元打造,取自苗栗的古稱「貓貍」為意象,營造活潑圓融的校園風景。 \n \n 苗栗特殊教育學校成立於1999年7月,隔年2月成為苗栗縣唯一的國立特教學校,作育英才20年,2018年榮獲教育部全國特教學校「校務評鑑1等獎」,現任校長馬心正也是全台27所特教學校中,首位領有中度身心障礙手冊的校長,他因意外導致右小腿截肢,照顧身心障礙學生更能感同身受、將心比心。 \n \n 馬心正遴選至苗特服務,已邁入第4年,在他的領導下,學校老師致力教學,得獎無數,他指出,3年間共有2名老師獲頒教育部師鐸獎、3名得到優良特教人員殊榮、3名獲選教育大愛菁師、1名榮獲杏壇芬芳獎,其中學輔主任彭志偉更將獎金捐贈校方,肯定全校師生的努力,苗特也成為推動品德教育的模範學校。 \n \n 馬心正說,配合校慶打造「守護苗特」裝置藝術,取自苗栗古稱「貓貍」意象,利用縷空愛心、環環相連的不鏽鋼材質,打造小貓與狐狸造型的裝置藝術,下方設有水池與燈具可依據節慶裝飾變化,以愛串連也象徵圓融、圓滿之意,連結苗特師生的心,攜手邁向卓越的教學環境。 \n \n 馬心正就讀碩士1年級暑假時,不慎在拆模時摔落階梯,導致柱子重擊他的骨盆腔導致骨折、右小腿也遭截肢保命,花了2年治療,他回憶起26歲人生的打擊,他曾埋怨、沮喪,最後靠著旁人鼓勵支持而振作,考取特教資格,他鼓勵全校115名身障學生,「老天關了你1扇門,必會開啟1扇窗」,轉換心境、努力永遠不嫌晚。

  • 台灣校長視察北海道千歲為學生規劃深度教育旅行

    台灣校長視察北海道千歲為學生規劃深度教育旅行

    台日教育旅行日本視察活動於10月底展開,台灣各校校長等分13個路線赴日考察。北海道千歲考察團在國立虎尾高級農工職業學校校長、台灣國際教育旅行聯盟南台灣一分會分會長李重毅的領隊下,10月29日抵達千歲機場進行5天的訪問,受到日本北海道赴日教育旅行促進委員會的熱烈歡迎。 \n千歲考察路線今年共6人參加,包括李重毅、教育部國民及學前教育署專門委員林琬琪、國立南投特殊教育學校校長陳韻如、新北市立新北高級工業職業學校校長林恭煌、國立鳯山高中校長陳龔聲、台中市立大甲工業高中校長簡慶郎。 \n校長們30日在千歲市支笏湖親自體驗了划獨木舟,在上船前大家都擔心船穩不穩,會不會太冷等,體驗完後異口同聲地說,「很安全,划得身體都熱了!可以讓學生們來體驗一下同心協力、不進則退、邁向目標的感受。」 \n他們隨後參觀了北海道千歲高中,副校長藤田博史表示,校長正好帶學生去台灣教育旅行,故由他接待。藤田受訪時說,「學生們去台灣教育旅行後都對台灣人們的熱情留下深刻印象。千歲高中正好可選修中文,尤其是去過台灣的學生會覺得生活上很有用,使得選修中文的人也增加了。」 \n校長們接下來3天還將在千歲體驗農村住宿,到藤谷果樹園體驗採蘋果,體驗冰上運動「冰壺」,也將參觀深川東高中、名寄市立天文台、名寄產業高中、「羊與雲之丘」的綿羊工藝館、豐田汽車士別試驗場,以及推動露營觀光的北海道觀光站(HTS)。 \n教育部為推動我國高中職學生的「國際移動力」,增廣全球視野而成立「台灣國際教育旅行聯盟」,在台日雙方的推動下國際教育交流日漸頻繁。日本自2008年起至2018年訪台團數達369團,訪台人數達3萬7765人;台灣訪日團數達271團,赴日人數達8628人。 \n為何台日有人數的差異?李重毅表示,「日本的教育旅行是義務性質且全學年一起移動,不像台灣是由學生自主參加,1團大概30人左右,人數自然差很多。」 \n李重毅還說,「我通常會向家長說明,國際教育旅行著重在『國際教育』,跟一般旅行團不同,注重學校與學校的交流、學生與學生的互動,讓學生在有限的時間內體驗日本當地生活,可以拓展國際視野,更重要是去壯大他們自己的心智,能夠勇敢地離開台灣,面對全世界。」 \n這次也有特殊教育學校的校長參加,林琬琪表示,「教育部原本就有補助特殊教育學校的學生,如果一般高中職學校裡面有特殊教育的學生,也可以跟其他學生一起來。我們希望將來特教學生也可以有更多國際體驗,不一定是特教學校之間的互訪,來日本可以發現兩邊文化的差異,對他們的視野和將來面對社會的一些挑戰很有幫助。」 \n

  • 台中傳特殊生遭霸凌退學 母控訴:校方歧視、刻意刁難

    台中傳特殊生遭霸凌退學 母控訴:校方歧視、刻意刁難

    台中一名8歲患有輕度自閉症的男童今年8月底轉學到太平區一實驗小學就讀,疑似遭到導師帶著孩子言語霸凌;媽媽控訴公辦公營學校竟然拒絕有點特殊的孩子入學,還以歧視、刻意刁難方式,讓孩子不願再踏入學校;校方對此表示,考量學校為混齡實驗學校,課堂時間長達80到120分鐘,孩子試讀期間的確適應不佳,為孩子著想才會建議轉到適合的學校。 \n \n男童媽媽表示,兒子患有輕度自閉症,兩歲就接受早療,經醫師和教授評估不必到特教班就讀,應學習和同學融合,但求學路一直受到排擠遭至少四所公私立幼兒園拒絕入學,小學才讀到二年級,已換到第三所小學;她希望看起來一般又有特殊狀況的孩子能有應有的教育權,而教育單位不應以歧視、霸凌的方式看待他們。 \n \n媽媽表示,兒子原本就讀北屯區一所國小,在一般班級上課,部分課程在資源班上課,由於醫師、專家建議可以到多一點戶外活動的學校就讀,因而轉到太平區這間實驗小學,但上課第二天,校方還有家長就跟他說你的孩子不適合,請他轉學,經她求情後獲得伴讀機會,沒想到導師在她面前引導全班學生言語霸凌,「請你管好你的嘴巴,不要污染我們的耳朵!」讓兒子飽受傷害,最後不願到學校,還退化到躺在地上咬自己。 \n \n媽媽說,孩子目前轉到同區另一間小學,老師很用心,每天都和她討論孩子在校的狀況,目前她也申請助教員協助,兒子狀況好轉,也不再拒學;她希望透過兒子慘痛的經驗,呼籲政府正視這群看起來一般、卻有點特殊的孩子教育權,也希望不要再有學校用歧視、刻意刁難的方式傷害這樣的孩子。 \n \n對於家長控制,校方指稱,該校是混齡的實驗學校,上午每堂課上課80分鐘,下午則為戶外探索,每堂課120分鐘,孩子到校試讀兩天後就發現,他不能融入班級,總是固著於自己想做的事,同學上課時,他不是自顧自畫畫,就是往外跑。 \n \n至於家長控訴導師言語霸凌,校方指稱,是該學童先出口罵同學「肥豬」,在該班中從一年級開始,老師就教導他們對說粗口的孩子以「請你管好你的嘴巴,不要污染我們的耳朵!」導正,這也是班規,不是針對任何人。

  • 慢飛天使上學去 中市入幼兒園鑑定安置家長說明會將登場

    慢飛天使上學去 中市入幼兒園鑑定安置家長說明會將登場

    特教寶貝上幼兒園,該做哪些準備?為協助家長了解特殊需求幼兒就學安置作業流程及各項轉銜服務措施內容,市府今年將舉辦2場「109學年度特殊教育幼兒入幼兒園鑑定安置家長說明會」,分別9月28日下午1時30分於西區大同國小附設幼兒園、10月19日下午1時30分於豐原區瑞穗國小附設幼兒園登場,即日起受理報名,額滿為止。 \n \n教育局表示,說明會參加對象以設籍台中市並於109學年度滿二足歲至入國民小學前,即103年9月2日至 107年9月1日出生,將申請入幼兒園的發展遲緩或各身心障礙類兒童家長為優先,即日起受理報名,採線上、傳真或郵寄方式報名,並依報名先後順序錄取,額滿為止。 \n \n教育局指出,為讓家長專心聆聽說明會內容及避免影響他人聽課權益,現場不提供托育場地,有托育需求,可在一週前電洽居家托育服務中心( https://www. \nsociety.taichung.gov.tw/461408/post )。另每場次說明會因場地座位有限,故當日不開放現場備取,家長想要了解說明會內容,10月6日也提供收看線上說明會影片(影片路徑:http://www.tc.edu.tw/m/597 )。 \n \n教育局建議,家長可先思考孩子入學就讀後之實際教育需求,並在提送入幼兒園鑑定安置申請前,帶孩子參觀欲就讀的學校,藉以增加環境熟悉感,實際了解特殊教育班型的教學模式及相關特殊教育資源的提供狀況,以幫助孩子的學習與提升環境適應情形。 \n \n有關家長說明會報名表及相關資訊,可至「台中市政府教育局全球資訊網(http://www.tc.edu.tw/ ),2.組織職掌→2-5.各科業務→2-5-6.特殊教育科→身心障礙學生跨階段鑑定安置專區」下載。

  • 共融式遊樂場讓學童從遊戲中獲更多啟發

    共融式遊樂場讓學童從遊戲中獲更多啟發

    教育部推動友善校園政策,也照顧更多特教學生!國教署表示去年在國立南投特殊教育學校、國立清華大學附設實驗國民小學、台中教育大學附設國民實驗小學三校試辦「共融式遊樂場」,今年7月也與試辦學校檢討成效,後續將規畫成立諮詢小組,持續推廣至其他學校,讓更多學童受益。 \n \n國教署指出,校園遊具除了遊戲功能,也應兼具各種感官與認知能力的教育性質,讓孩子認識彼此的相似與相異之處,進而學會尊重與包容。然而,許多學校遊戲場缺乏無障礙環境設計,遊具選擇也沒有考量身心障礙或特殊需求兒童的需要。自107年協助學校推動「共融式遊樂場」,讓三所學校提供特教生與普通生融合教育的情境與場域,成效良好:清大附設實小TOS校區在校方、師生及專家共同努力下,設置了豐富的感官遊具,更妥善保留採光、綠地、校樹等大自然元素,讓校園更加友善。 \n \n清大附設實小校長温儀詩表示,該校TOS校區共融式遊具獲教育部補助,共投入近200萬元經費,從規畫到設計均來自於校區師生的發想,92坪左右的空間融合了校區的特殊空間規畫,設置溜滑梯、鳥巢式共融鞦韆、雙人鞦韆、樹型爬網及爬網隧道等遊戲器材,並將一樓陽光、綠地與樹留給校區幼兒園到小學六年級學生。 \n \n清大附設實小TOS校區羅老師也表示,校內增建了共融式遊戲場後,除為學生的下課時間增添樂趣,特殊生更可以訓練肌耐力。班上一位腦麻學生剛開始不敢攀爬,且因肌耐力不足,無法一次爬完全部繩網;但經過教師陪伴,不斷自我挑戰,學期末時已成為「攀爬好手」,每節下課都到遊具報到,也可獨立爬完全部遊樂設施。「很高興看見共融式遊具提供學生訓練,帶來十足樂趣。」 \n \n温校長指出,感謝教育部除補助經費,並協助提供專家學者建議,圓了校區師生搭建遊戲場的夢想。共融式遊戲場的建置,學校能更有效的運用有限的校園空間,使校園環境更多元化及趣味化,並且增加身障兒童與一般兒童的互動,不分年齡,達到共融友善環境的目標。

  • 台灣娃娃車非洲出沒 內行人揭密

    台灣娃娃車非洲出沒 內行人揭密

    台灣有不少人開進口車,但沒想到非洲也有「台灣進口車」!近期有民眾使用Google Maps時,意外發現非洲迦納某地區的大街上有來自台中的娃娃車,讓他感到十分驚奇;他的疑惑也釣出許多內行人,解釋為何會有這個狀況。 \n14日有一名網友在臉書社團《爆廢公社二館》發文,貼出兩張Google Maps街景圖,位置是在非洲迦納阿克拉,沒想到有一輛「娃娃車」出現在當地街頭,仔細看還發現上面標著「台中縣(現已為台中市)XX學校特殊教育專用車」,讓原PO納悶「非洲國家到底要怎樣進口台灣車的啊?」 \n根據街景圖的資訊得知,這台娃娃車出沒的地點是在非洲迦納阿克拉的一間銀行附近,街道上人來人往,在台灣常見的娃娃車在當地卻顯得異常亮眼;而從Google Maps提供的資訊得知,該街景畫面拍攝於2016年2月,代表早在3年前就有台灣報廢車出口到非洲國家的狀況。 \n許多網友看到街景圖紛紛表示,「我們有些報廢公車它們也有在用」、「我也想知道,我之前賣車的時候碰到一個南非的黑人,一次要跟我買30台車,什麼都沒有也沒關係,能動就好」、「走私到國外?」、「去柬埔寨看就一堆台灣淘汰的大客車在路上跑,車身上車牌號碼噴漆都還在」。 \n有一些內行的網友則跳出來回應,「有專門業者在做,原廠收購二手車後轉手再賺一筆」、「出口報廢車利益很大,有人專做這行」、「有一群非洲人,專門在國內報廢廠收購報廢車出口回國,他們的行情都很好的」。 \n

  • 績優校犬牧羊打鈴 「點點」肩負生命教育療癒師生

    績優校犬牧羊打鈴 「點點」肩負生命教育療癒師生

     苗栗特殊教育學校的校狗「點點」在2016年獲農委會認證為全國績優校犬,今年已經7歲的牠,乖巧可愛深受學生與師長愛戴,除了療癒師生外,牠還會牧羊、打鈴、巡邏,與妹妹「牛牛」、弟弟「小黑」一同守護校園安全,陪伴學生快樂成長。 \n  \n 負責照顧點點的物理治療師楊毓芬表示,點點的媽媽「小花」本來是隻流浪犬,被學校老師收養後變成校狗,2012年在警衛室生下3公1母的四胞胎,3個兄弟都被順利送養,只剩下點點送不出去,留下來陪伴媽媽與師生。 \n \n 提到徵選的過程,楊毓芬相信冥冥之中有著奇妙的緣分,她說,當時政府宣導零安樂死,鼓勵公家機關認養流浪犬舉辦績優校犬評比,那年小花不慎誤食附近農田的農藥慘死,點點繼承母志參賽,「可能是小花在天上有保佑吧!」點點成為8所獲獎學校中唯一的特教校犬。 \n \n 點點與師生相處很有一套,面對和善的互動牠會大方翻肚展現慵懶,嗅到來者不善牠會謹慎小心地溜走,點點3歲時,因警戒車輛不慎遭輾斷尾巴,因尾巴失能常會沾黏糞便,學輔主任彭志偉說,學校成立動保社每周五社團時間讓學生幫忙餵食校犬、打理生活等,透過關懷弱勢建立自信心。 \n  \n 校長馬心正表示,生命教育有項動物治療的環節,點點等校犬擔任重要的角色,在生命服務跟生命教育的課程裡,老師會帶領身心障礙的學生幫助有殘疾的校犬洗澡、整理毛髮等,從中培養學生愛護動物,並訓練他們整理的能力,身心障礙的學生透過與動物互相扶持關懷,能引發更深一層的生命體會。

  • Zenbo入校玩科技 啟發身障生學習興趣

    Zenbo入校玩科技 啟發身障生學習興趣

    新世代的教學型態,除了教師本身的專業知識及教學熱忱,更需要適時的將資訊科技融入教學。這樣的教學趨勢,在原本就實施自編教材的特殊教育上更顯重要。 \n \n國立南投特殊教育學校在家長會及地方社區人士的協助下,為使教學資源更為多元豐富,在去年引進了兩台可愛的 Zenbo 機器人-小布,陪伴校內的身障孩子們一同學習。 \n \nZenbo為國內科技公司所研發之互動型機器人,除了內建獨特的互動故事與編程遊戲,讓學生可以簡單、方便的圖形導向互動介面和 Zenbo 溝通,在愉快的氛圍中合作完成故事或是遊戲探險之外。 \n \n教師同時也可以扮演引導、輔助的角色,讓學生能夠適度決定自己要的課程與內容,大大的提昇身心障礙學生自主學習的能力與動機。 \n \n南投特教學校校長陳韻如表示,其實孩子們能在 Zenbo 身上學到什麼或許只是其次,重要的是看到身心障礙學生願意開口和 Zenbo 問好、聊天,甚至一起玩耍、一起聽故事時,臉上的笑容及教室傳來的陣陣笑聲,才是最令人感動的事,也才是科技融入特殊教育教學最重要的真諦。 \n \n此外,教育部國教署每年也都舉辦「全國特殊教育教材教具輔具暨電腦輔助教學軟體設計比賽」,鼓勵從事特教工作者、民間團體及研究機構,研發特殊教育教材、教具輔具及電腦輔助教學軟體,並提升教師製作教材教具能力,啟發特教學生的學習興趣。

  • 近距離接觸故宮文物 特教生好新奇

    近距離接觸故宮文物 特教生好新奇

    國立故宮博物院的古物也可在台中特教學校看到,由中市教育局、台中特殊教育學校與故宮共同舉辦「中特走馬看花趣─小勇者的故宮藝文之旅」,7日至9日將40件故宮複製文物帶到台中教育學校展出,讓身心障礙學童能近距離的接觸國寶文物。 \n \n適逢台中花博在后里舉行,台中特教學校,以花及馬為主題,規劃出一系列多感官課程,包含到花博園區,參觀展出翠玉白菜的故宮花蝶館、到后里馬場實際觀察馬匹,課堂上則是與故宮共同研發主題教案,另外這次複製品的到來,讓身心障礙的同學們實際觸摸、觀賞,個個都顯得好奇、新鮮,也印證了課堂所學,加深了印象。 \n \n國立故宮博物院副院長黃永泰表示,由於身障學生的天生限制,故宮此次主動帶複製國寶來到中特,也安排了18位各有專才的志工老師,帶著學生們親手觸摸、近身觀看,只要有問題,每位老師都能如數家珍的將文物歷史娓娓道來,這對有天分的學生,未來的創作,相信會有幫助。 \n \n台中特殊教育學校校長陳志清表示,這次與故宮的合作,從1月起就展開,設計教案讓花、馬及故宮文物融入課程,例如這次開展的十碼畫布,是中特美術班及塗鴉班學生從郎世寧《百駿圖》發想而產生的作品,與故宮文物相輝映,讓孩子成長非常多。

  • 故宮複製文物到台中 身障童體驗觸摸國寶開心又感動

    故宮複製文物到台中 身障童體驗觸摸國寶開心又感動

    欣賞國寶是每個人的權利!台中市政府教育局與國立故宮博物院、台中特殊教育學校合作舉辦的「中特走馬看花趣─小勇者的故宮藝文之旅」,7日起將40件故宮複製文物送到特教學校活動中心展出;讓身心障礙學童體驗,雖然只是複製品,讓首次觸摸、看到國寶的小朋友開心又感動。 \n \n 教育局指出,活動由文化部委託故宮舉辦,結合花博及故宮的文物約有40件故宮複製文物到校展覽,包函結合教學輔具、動畫影片等資源,搭配實物手作體驗,還有工作人員活潑生動的導覽解說;讓身障學生透過視覺、聽覺及觸覺等感官體驗,啟發他們對於文物及歷史文化的認識及興趣。 \n \n 「中特走馬看花趣─小勇者的故宮藝文之旅」,除台中特教學校師生踴躍參與外,也邀請台中3所特教學校及鄰近區域學校身心障礙學生超過70位共襄盛舉。教育局表示,對身心障礙學生而言,這是探索國寶文物的初次體驗,現場並有動畫影片、DIY互動體驗區,學童們玩得相當高興。

  • 屏東地板滾球趣味賽辦得太成功 社會處可望明年舉辦全國賽

    屏東地板滾球趣味賽辦得太成功 社會處可望明年舉辦全國賽

    被特殊奧運列為正式比賽的地板滾球,睽違2年後終於26日在屏東特殊教育學校盛大展開,當中不僅報名的身障朋友人數增加達150人,還因辦得太成功,縣府社會處有意於明年擴大舉辦為全國性趣味賽,讓大家玩得更盡興。 \n \n 「轉出不屏凡的夢想-屏東區地板滾球趣味競賽」是由屏東特殊教育學校與伊甸基金會合作舉辦,繼2年前首次登場後,今年再度與屏東8個協會、150名身障朋友再度同歡,每個人都玩得不亦樂乎,還有同學很專業地先拿報紙先練一下。 \n \n 伊甸基金會以倫服務中心主任黃靜君表示,滾球運動不像其他體育競賽需要很大的體力及肢體靈活度,但卻可以訓練肢體能力,因此麻腦協會長年在台推廣並舉辦賽事,而基金會也發現滾球真的很適合每位身障、精障朋友,他們能從中學到分辨顏色、手眼協調、辨識指令及交誼能力。 \n \n 「但有許多身障朋友沒玩過。」她說,就南部地區而言,滾球活動幾乎都辦在高雄、台南,屏東的身障朋友若想體驗就得舟車勞頓前往參加,且獲得的訊息也不多,因此前年才會與屏東特殊教育學校等單位合作,在屏東舉辦首場滾球趣味競賽,而後反映相當好,今年的報名人數增加近50人。 \n \n 社會處副處長徐紫雲指出,今年滾球大賽由屏東縣公益彩券盈餘分配基金補助,活動規模更勝以往,而看到此熱度,明年可望擴大舉辦為全國性趣味競賽,讓更多的身障朋友一起來同樂,不再僅限於屏東。

  • 審議特教課綱 教長:個別化教育納入學生本人參與

    教育部課審大會今天審議12年國教特殊教育課程實施規範及各課程綱要,依「身心障礙者權利公約」(CRPD)的意旨,個別化教育計畫(IEP)/ 個別輔導計畫(IGP)應納入學生本人之參與,請研修小組增列或修改實施規範之相關文字,以體現該原則。 \n \n教育部今天在國家教育研究院台北院區召開課審會審議大會108年度第20、21次會議,會議由總召集人教育部長潘文忠主持,出席委員人數分別為36、39人(全體委員共48人)。 \n \n 今天會議由課綱擬訂單位說明高級中等學校特殊類型教育(特殊教育、藝術才能班)課程實施規範、集中式特殊教育班服務群、藝術才能班特殊需求–專長領域、身心障礙特殊需求領域及資賦優異特殊需求領域等5份課綱草案之擬訂程序及重點。 \n \n今天審議做成四項決定: \n \n一、「十二年國民基本教育特殊類型教育之特殊教育與藝術才能班課程實施規範」,依設班法源進行調整。 \n \n二、請研修小組於實施規範中明確區分身心障礙學生與資賦優異學生以及同時具有二種身分學生所適用之課程內容,列入相關規範。 \n \n三、依CRPD與其一般性意見書之意旨,個別化教育計畫(IEP)/ 個別輔導計畫(IGP)應納入學生本人之參與,請研修小組增列或修改實施規範之相關文字,以體現該原則。 \n \n四、基於「特殊教育」中「身心障礙」與「資賦優異」之特殊性,建議2份課程綱要之「實施要點」,於適當位置加入「教師專業發展」、「行政支持」及「家長與民間參與」等,以給予更多協助與支持。

  • 台中特殊教育學校 響應瑞典少女環境保護運動

    台中特殊教育學校 響應瑞典少女環境保護運動

    正視氣候變遷的問題,台中特殊教育學校,將此環境議題,編入學校教學課程中,15日響應「未來星期五」(Fridays for future)在全球發起的「搶救未來的全球氣候罷課」(the Global Climate Strike For Future)活動,高三14位中重度智能障礙學生在老師的帶領下,在校外舉牌表達對環境巨大變遷的憂心,並以直播的方式,與五大洲近百國家一千多個青年一同發聲。 \n \n「Fridays for future」的發起人是16歲瑞典少女格雷塔.桑伯格(Greta Thunberg),苦於氣候變遷嚴重,大人又無積極得行動,覺得大人正在搞砸她的未來,她又無未來決定權,於是於2018年8月起開始每周五在議會前靜坐抗議,如今她的行動獲得全球普遍響應。 \n \n台中特殊教育學校高三教師岳祥文表示,學校在自然課上有不少環保議題的課程,例如播放暖化現象造成北極熊瘦成皮包骨的影片,深深影響這些孩子們,因此今天有不少同學表示,參與這活動是為了幫助北極熊,希望能喚起台灣的大人,對全球氣候變遷能有更多的關注。事實上「Fridays for future」官網呼籲以各種形式來參與次活動,包含快閃、文宣、舉標語等,這次是選擇以校外教學的方式來參與。 \n \n台中特殊教育學校校長陳志清表示,學校關心氣候變遷對後世子孫的影響,課程上在環保議題也多有著墨,這次響應「Fridays for future」活動,也是教學活動公民素養、環境保護的一環,希望孩子能學習到救地球、減碳、防止暖化是每一個人的責任,希望由孩子落實到家庭,在推廣到社會,讓居住到地球的每一份子,都能夠愛護地球。

  • 臺中特殊教育學校實習商店 招商

    臺中特殊教育學校實習商店 招商

     臺中特殊教育學校於2月15日舉辦實習商店招商說明會,由於地理位置佳,租期長達10年且租金相當優惠,在餐飲華爾街美名的公益商圈中實屬難得一見的機會,當天吸引多家廠商蒞臨詢問,反應熱烈。 \n 說明會上廠商對於特殊教育學生未來如何參與實習提出疑慮,對此陳志清校長表示,學校開設職業類科包括有門市服務、清潔服務、烘焙等等,學生透過學校長時間訓練、培育,多有通過證照考試,可獨立作業,近幾年就業率達畢業生2成餘,在特殊教育領域成效可為數一數二。 \n 學校辦理此案目標為透過實習商店招商,引進廠商的專業經營管理能力與經驗,使學生在熟悉的學習環境中獲得職場技能及適應能力,因此未來產學合作的實習課程都會有就業輔導員或實習課程老師陪同,不論何種廠商進駐,校方將盡力輔佐以達無縫接軌,廠商可放心投資。 \n 本案預計至3月14日截止申請投標,想進駐「餐飲華爾街」並透過此案提升公司、企業形象與知名度的廠商,不妨好好把握此次絕佳機會! \n 對於招商訊息有任何問題可逕洽臺中特殊教育學校陳組長(04)2258-2289分機5002,或規劃公司大展資產顧問林小姐(04)2451-0897。

  • 嘉義特教生遭師虐待 監委提案糾正

    國立嘉義特殊教育學校發生老師虐待學生事件,造成學生身心嚴重受創,監察委員王幼玲、高涌誠提案糾正,並要求教育部對不稱職的管理人及違背特教理念的教師,審慎評估續留於特教學校的適任性。 \n \n國立嘉義特殊教育學校有學生陳訴被老師餵食辣椒,遭熱熔膠條打手心,被迫頭戴紙尿布,站著罰寫課業,未寫完不准吃飯,故意調快跑步機速度,到學生家中拿走他心愛的玩偶,作為班級同學集點兌換的獎品,被要求剪破皮卡丘布偶製成鉛筆袋給同學等,而校方卻以雙方各陳其詞而結束調查。 \n \n經監察院立案調查後,發現嘉義特教學校無法善盡學校治理,衍生教師以殘暴方式施以違法管教的體罰事件,危害學生身體健康與人格尊嚴,損及學習權益,有悖聯合國兒童權利公約及身心障礙者權利公約相關內容規定。 \n \n糾正案文指出,嘉義特教學校於魏姓學生自他校轉入後,怠於將其相關背景及輔導資料轉介任課教師,使教師無法迅速掌握與銜接魏姓學生生活習性及相關學習背景,以提供符合身心障礙學生身心正向發展與需求的教育活動及教學輔導措施,導正學生偏差行為。 \n \n另外,該校對於教師提出的學生問題行為輔導紀錄,只在期末統一繳交,未能即時檢視查核提供協助,使輔導紀錄功能流於形式;學校也無訂定巡堂相關規定,顯示該校並未落實行政人員每2節巡堂1次的規定,未即時發現教師輔導與管教學生的不當行為;事發後魏姓學生自班級被帶離,安置於教務處、輔導室近1個多月,未能回歸正常教學,影響當事學生受教權,凸顯學校治理的失當,與教育部監督不周,皆應檢討改進。

  • 臺中特殊教育學校實習商店 招商

    臺中特殊教育學校實習商店 招商

     臺中特殊教育學校實習商店坐落於公益路與大觀路口,是校方為使學生在熟悉的學習環境中獲得職場技能及適應能力,斥資打造的絕美地景建築,希望透過促參方式辦理招商作業,並借助廠商的專業經營管理能力與經驗,共創教育與企業經營雙贏契機。 \n 臺中的公益路商圈因金融、知名美食餐廳群聚,素有臺中「餐飲華爾街」之稱,便捷的交通區位與龐大的居住人口極具發展潛力,儘管路段租金浮動,但商圈聚客效應明顯,租賃市場仍是供不應求。 \n 臺中特殊教育學校編列經費建造完成後採促參OT方式,將土地總面積約325坪、建物面積約99坪,全數交由廠商進駐規劃經營,並以合理租金、長達10年且租期屆滿可享優先議約之優惠條件,創下公益商圈難得一見的投資機會! \n 本案已於2月13日正式公告招商,預計至3月14日截止申請投標,投資人可至財政部促參司網站(http://ppp.mof.gov.tw)免費下載招商文件。 \n 為詳細說明本案各項招商條件,校方也特地安排2月15日下午2點於實習商店現場,召開招商文件說明會,歡迎有興趣之投資人踴躍參加。 \n 對於招商訊息有任何問題亦可逕洽臺中特殊教育學校陳組長(04)2258-2289分機5002,或洽規劃公司大展資產顧問林小姐(04)2451-0897。

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