在大陸新舊教育部長交接之際，大陸中央電視台報導8個大陸目前中小學發展的潛規則，指出中小學教育發展的怪現象，此報導引發網友熱烈討論，社會輿論更認為教育存在結構性積弊，期待新教長能從整個教育結構改善大陸教育的現象。

8個潛規則 直指弊端

就在新任教育部部長人選公布當天，央視報導大陸8大教育潛規則稱「其積弊之深令人震驚」。一為「免試就近入學」異化為「爭相擇校」；二是擇校費「被自願」；三是奧數改頭換面；四是升學率還在爭第一；五是「重點班」改名「創新班」；六是補習班掛名「家長委員會」；七是「你的學生我來教」；八是全日制培訓班集體易地補課。

這8個現象雖只針對中小學，但無疑的是大陸教育結構的縮影，學生因為考試而學習，教師因為應對考試而教育學生，教育資源分配不均，在應試教育的體制下，這8個現象成為潛在教育規則，只要家長不奉規則行事，孩子就會背當今教育體制淘汰。網友指出，不管教育部修訂了多少次義務教育法，頒布了多少個通知禁令，現實的問題是學校有優有劣，師資有高有低，在教育主管部門、學校等政績掛帥中，教育資源配置失衡的現狀嚴重，甚至優劣差距越來越大。

該報導引發各界熱烈討論，許多人認為「教育商品化」是當前主要教育問題根源之一，呼籲教育部要做全民的教育部，而不是少數團體的教育部。要擔起發展公共教育的價值導向，保障每個公民平等的受教育權。

網友說，從這幾項規則不難看出當利益主宰教育時，各種唯利是圖的教育手段便會層出不窮，即使政府禁令再多，教育機構同樣換湯不換藥的從各方面加重學生負擔，削瘦多少家長荷包。教育競技化亦是弊病之一。

保障受教權 責無旁貸

許多教育工作者則說，新任教育部長應解決目前教育資源貧富懸殊的問題、落實「窮人教育學」並且擺脫目前「分數崇拜」的普遍價值。網友覺得，教育部長換人之所以成為熱門話題，是因為目前的教育改革讓學生不滿，家長不滿，教師不滿，社會也不滿，教育已經成了眾矢之的。所以各界才期望袁貴仁能「新官上任三把火」，掃除教育積弊，恢復正確教育價值，理順政府與學校的關係，進行辦學體制改革、教學方式改革。