我很喜歡NIKE的廣告詞：「Just do it！」也樂於當學生的貴人，凡事認真做就對了! 高職學生學習應多元化，若能將三年所學融合當時經商議題，透過閱讀關心時事脈動，培養獨立、批判思考及分析整合問題的能力，必可增強未來進入職場的競爭力。

三年前，得知彰化師範大學商業教育系主任溫玲玉教授，舉辦全國高中職小論文比賽，本著編寫部定高職經濟學教科書的經驗主動輔導學生，連續參加三屆比賽很榮幸地均能獲獎，「M型社會」消費型態之探討──以台灣為例，是參賽第二年得獎作品。

『M型社會』係由日本趨勢專家大前研一先生，發現日本90年代初期經濟泡沫化，使得左邊的窮人變多、右邊的富人也變多，但中間階層卻消失不見。此種因「所得分配兩極化」引發「中產階級崩解」的現象， 稱之為「M型社會」。

大前研一發現台灣從2005年也開始出現M型社會現象，「一個台灣兩個世界」所得分配呈現兩極化；而中產階級因物價高漲實質所得縮減而逐漸消失，成了新貧一族。此外，M型社會中三種社會階層之消費型態：1.上層階級追求高品質、高單價的炫耀性財貨，。2.中產階級逐漸消失但沒放棄享受，轉向「平價奢華」風潮。 3.下層低收入戶所得入不敷出，需仰賴政府補助或企業贊助。

政府和民間的因應之道如下：1.政府方面：政府應重視教育投資政策、改革教育制度，培育「知識型的人才」，以新「知識產業」取代傳統「勞力、資本密集產業」，並協助企業尋找新的市場利基(Niche )。2.企業方面：Ｍ型社會，帶來所得分配不均與貧富差距擴大的社會經濟危機，卻也帶來「Z型消費」的商機，即上端小眾而高價、下端大眾而平價。「奢華平價」的行銷策略，是金融海嘯後企業經營者可以努力的方向。3.個人方面：除了節流花少錢過生活外，應培養多元專長能力、多取得專業證照，提升職場競爭力，使自己成為職場上「不可取代」的專業人才。

（台中家商商業經營科主任高翠玲）