圖為高中學習歷程核心資料的新舊版本差異。(招聯會提供/簡立欣台北傳真)

 高中「學習準備建議方向」中的「課程學習成果」要求提供最多3件、「多元表現」要求提供最多10件,高中校長表示,規則訂清楚,學生就不用去亂撒資料;且這些都是學校裡的上課內容,也不須再去找補習班。

 台大副教務長、招生辦公室主任詹魁元表示,部定必修課程對台大是非常基本的門檻,請同學一定好好修;加深加廣選修也務必要修好、修足,因為這可以看出學生是否具備了對學系應有的進階知識。詹魁元說,有些東西是考試考不出來也沒辦法補習,希望同學們在多元選修、自我學習時多多探索,因補習班的資料我們都看得出來。

 中央大學教務長王文俊表示,中央大學重視修課紀錄跟課程學習成果,不是量多就好,「有三件普普跟一件有亮點,一件反更受青睞。」

 很多家長擔心高中生還沒定向,不知道自己要怎麼走,詹魁元表示,現在高中、大學都滿了解整體規畫方向,老師也會跟學生講細節,似乎比較不了解的是家長。「教育是很專業的,請家長不管你的學歷是甚麼樣的程度,要相信高中,不要因不了解干涉老師怎麼教、學生怎麼學。」

 大園高中校長朱元隆表示,其實很多孩子性向不定,是大人不准他們決定。他認為高一開始就可思考未來目標,並在寫報告過程中找到方向。

 八斗高中校長黃致誠說,家長不要跟孩子說「你一定要念甚麼」,學生透過好的學習展現優勢,學習歷程是升化學習、認識自己,甚至轉變過程。