醫師表示,共讀在孩子出生幾天後就可以開始,不一定要使用書籍,關鍵在與孩子說話。(本報資料照片)

 許多人誤以為只要播放故事機、點讀筆就是親子共讀,或是以為只要照著書本念完就可以,醫師指出,這是錯誤迷思,根據實驗,只有熟悉的照顧者聲音能夠刺激寶寶的腦部反應,建議家長掌握快樂氣氛,邊念邊問孩子問題、指著字念出來的「對話式共讀」,能及早幫孩子奠定日後聽說讀寫的能力。

 馬偕兒童神經科醫師陳慧如表示,共讀重點是要念出聲音,美國兒科醫學實驗發現,父母的聲音較能刺激嬰幼兒的腦部反應,能活化更多的腦部反應區,溫柔、熟悉的聲音,並非有聲書、或是播放CD能取代。

 「很多家長只是照著字念,沒有問孩子問題,同樣難以發揮共讀的效果」,陳慧如建議,掌握快樂的氣氛,以「對話式共讀」的互動,例如讓孩子表達「那是什麼?」或是請他指出「狗狗在哪裡?」接著回饋孩子,就算回答錯誤也要鼓勵稱讚後再告訴他正確答案。

 至於選書,陳慧如建議依據孩子語言能力調整大人的閱讀方式,1歲以下可以先選5成以上都是圖畫的繪本;1到2歲可以利用圖卡,訓練命名能力;2歲以上訓練句型變化;3歲開始就能指著字念;4歲以上要能說明故事內容和大意,引導孩子思考並說出來。

 新生兒科醫學會理事長、兒科醫學會新生兒科主委許瓊心表示,共讀孩子出生幾天後就可以開始,不一定要使用書籍,關鍵在與孩子說話。面對小小孩,家長可抱在懷中說說心裡話、聊聊家族歷史等;面對大一點的孩子,則可藉由閱讀繪本、童書,激發孩子的想像力。

 許瓊心表示,親子共讀可協助孩子的語言發展、理解與學習能力,讓孩子情緒更穩定,應持續至孩子上幼兒園,且需鼓勵孩子表達與思考。若家長願意陪讀,孩子日後寫作文時,可運用的詞彙就更多。