台師大此前有2名學生確診新冠肺炎導致全校必須停止實體課程,有3周改採全校遠距教學,反而加快台師大數位教學腳步。(簡立欣攝)

因禍得福!國立台灣師範大學之前因為有2名學生確診新冠肺炎導致全校必須停止實體課程,4月6日至24日3周採全校遠距教學,反而加快台師大數位教學腳步,校內高達9成學生認同遠距教學效果,且有9成5學生表示線上課程讓他們學習更認真。

台師大教務長陳昭珍表示,確實許多老師過去最擔心面對鏡頭、設計數位教材,不過此次不得已硬著頭皮投入後,多數老師發現同步遠距教學並不難。

陳昭珍說,調查全校3000多門課程發現,校內教師採同步(視訊直播)、非同步(預錄課程)、同步加上非同步等3種模式約各占1/3,多數都有線上點名,或透過即時問答檢視學生有無專心聽課。她認為,實體課程好處在於「看得到學生的臉」,授課較安心;但視訊課程的好處是時間、進度更精準,學生免去交通時間,彈性更大。

東亞系副教授鄭怡庭的通識課《文學、電影中的情感經驗》,在遠距教學時也請學生邀請父母、家人、男女朋友一起入鏡,暢談與「情感教育」有關的「大亨小傳」、「斷背山」等文學作品與電影,有同學留言指出「經歷一場文學饗宴」。

台師大表演藝術研究所第15屆學期製作《艾克森有限公司》則在5月上旬首演,過程一波三折,甚至必須「線上排練」。該所副教授梁志民表示,幸好同學們都非常機警、自律,把握每次線上討論時間對詞、修劇本,負責編舞的同學甚至製作簡易的教學影片,讓同學自行練習;之後回到實體排練時,大家都能「無縫接軌」。難得的線上排練經歷,也成了劇組最寶貴的收穫。

有少數台師大老師對遠距教學陌生仍感到焦慮,但也表示「回頭想想,其實還算有趣!」還有老師認為,遠距教學帶來與以往不同的學習成果,因為先看影片再同步討論,給學生思考的時間;有老師說:「讀習慣古代文史的人不一定會思考到的問題,但學生們卻想到了而且提出令人驚豔的問題」。更有老師利用遠距教學的優勢,邀請遠在義大利的音樂大師上線跟同學對談。

有助教表示:「視訊教學讓師生距離『更近』,不僅老師能更了解每個學生,學生也能看見彼此不同的觀點!」這些現象恰好符合「學生是教室的主人」、「把教室還給學生」的論點,助教們也藉著這次機會學到了多種視訊平台,這都是實體課程不能體驗的。