5月7日,河北一中學初三學生開學復課,學生在課堂上展示自己製作的笑臉。(新華社)
重慶某一小學學生在體育課上練習戲曲元素的健康操。(新華社資料照片)
大陸教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰。(中新社資料照片)
5月12日,浙江工業大學食堂工作人員在為校內自帶餐具的師生打包餐食。(中新社)
(設計畫面)

 因新冠肺炎疫情致大陸學校全面停課,目前疫情趨緩,至5月11日,大陸已經開學復課的學生總數已超過1億,復學比例達到39%。校園疫情防控工作如何開展?如何能夠讓學生在學校安全無憂地學習、生活?對此,大陸教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任、體育衛生與藝術教育司司長王登峰進行了權威解答。

 大陸返校學生數預計5月底將達1.5億至2億。王登峰說,從中小學到高校的全面復課復學,帶來更大範圍、更大規模的人員流動,學生聚集性活動、留學生管理問題等給學校疫情防控帶來新的風險,教育系統疫情防控從開學前的「陣地戰」轉為「運動戰」。

 精準分類師生健康資訊

 未來一段時間,校園疫情防控該如何做?王登峰給出了答案。他說,校園疫情防控要做到精準分類。「所謂精準分類,就是對海外回國人員、治癒出院人員、無症狀感染者和高風險地區人員要做到精準分類,全面精準摸排教師、學生、學校職工等相關人員健康資訊,加大核酸檢測和抗體檢測力度,確保開學以後進入校園的每一個人都是健康的。」

 同時,要細化開學和防控的措施。王登峰說,開學以後,從校園內的體育活動、配戴口罩,教室、宿舍、食堂、操場、醫務室等,以及學生上下學的過程和師生的接觸史,都要細化各項防控措施,盡快建立和完善師生健康狀況日報告制度和出現缺課缺勤的跟蹤制度。

 他表示,突發聚集性疫情風險加大,應急反應需進一步強化。返校學生越多,各類活動場所人員距離等防控「硬要求」就越難以保障,突發事件發生概率增加。特別是大陸無症狀感染者不斷出現,給返校復學帶來疫情反彈的潛在風險。

 氣溫回升加深防疫挑戰

 同時,天氣也是一個需要重點關注的因素。王登峰解釋說,立夏後氣溫逐步升高,天氣日益炎熱,衣服減薄後,皮膚暴露在外的面積增加,學生配戴口罩不舒適感增加,還出現了個別學生在體育鍛鍊中,配戴超出常規防控要求的口罩發生意外事件,防控疫情面臨了新的挑戰。

 此外,還需要關注常態化防控下伴隨的問題。疫情防控進入常態化階段,各種伴隨問題不斷顯現,如應激反應、焦慮等心理問題、升學和就業等民生問題、線上線下教學銜接等教學管理問題等也都需要注意。

 細化開學和防控的措施。比如說,現在對教室裡的每個學生之間的間隔有明確要求,這是出於防控的目的。由於教室的面積是固定的,如何能讓更多學生回來,有的地方就在探討分班或者上下午,在學校一半的學生,老師面授,另一半學生在家裡通過視訊接受課堂教育,再進行輪換。這都是各地想出的辦法,都是在細化防控措施。

 確保及時應對突發情況

 他也表示,強化條件保障,要備足防疫物資。還要做出快速反應,「我們所採取的各項措施,目標是要做到萬無一失,但同時在確保『萬無』的基礎上,還要保障一旦有『一失』能夠快速應對,形成閉環,能夠及時、快速處置,這也是現在做好復學工作一個非常重要的方面。」