臺北市私立延平中學教務主任張漢鏞表示,以後學校要招生多元,現在延平的單一指標就是升學。大家也探討到2030年時,大學都經過一番淘汰。孩子要升學的話,不僅是要好的大學,更要選擇好的科系,未來還可能會遭到一些學生,大學文憑對他們來說不是唯一,收到的學生不適合唸一般大學,延平該如何栽培這些孩子呢?這就是延平老師所該努力的方向。

張漢鏞表示,如果上課就像玩現在最夯的Pokémon GO,甚至應用MR技術(Mixed Reality,指混合實境),打破課本與現實的界線,讓李白親自讀詩給你聽;如果你的同學是機器人小孩,他們能夠繁衍後代,也擁有人權,那麼我們還有競爭力嗎?

延平中學與淡江大學策略遠見研究中心,日前舉辦「2026的延平與你」未來思考工作坊,激發老師們的創新與創意,共同建構台灣教育的未來,更希望藉此次工作坊,找到培育新世代頂尖人才的利基與方針。

延平中學與淡江大學策略遠見研究中心,日前舉辦「2026的延平與你」未來思考工作坊。(圖/策略遠見研究中心提供)
延平中學與淡江大學策略遠見研究中心,日前舉辦「2026的延平與你」未來思考工作坊。(圖/策略遠見研究中心提供)

淡江大學未來學學者宋玫玫表示,透過思考引導與策略願景活動,提供平日深耕於教學現場的教師們一座時光隧道,探索國高中教育的各種可能性。教育事業是台灣社會向前邁進的關鍵動力,當面臨即將到來的難題時,像是高齡化社會、全球氣候異常等,中等教育機構將扮演極為重要的角色;無論是提供符合社會脈動的教育內容與品質,或是領導創新社會的美好價值,中學教師們將是最重要的推手。

未來思考的六大支柱。(圖/策略遠見研究中心提供)
未來思考的六大支柱。(圖/策略遠見研究中心提供)

教務主任張漢鏞接受劉永順校長指示,對於學校的未來應該有近一步的探討和研究,所以與淡江大學策略遠見中心合作舉辦這次的研習活動,透過教師們的討論,可以深刻地了解台灣教育的危機與轉機。一位參與工作坊的老師表示:「透過這次活動,可以看到老師們有著共同的恐懼,像是少子化的趨勢,集思廣益,尋求解決之道」,劉永順呼籲:「當我們看見未來後,更需要一步一腳印地努力經營現在,讓想要的未來成為可能」。從這次兩校的合作來看,不同階段的教育機構也能夠相輔相成,不僅彼此交流教育經驗與建議,還一起創造台灣教育的永續未來。

「2026的延平與你」未來思考工作坊合影留念。(圖/策略遠見研究中心提供)
「2026的延平與你」未來思考工作坊合影留念。(圖/策略遠見研究中心提供)

(Campus)

#教育 #延平 #未來大學 #虛擬