臺大社会系：「作伙学：学习歷程檔案审议」成果供学子参考

根据2021年50场次审议会议的会后调查问卷，重要的统计结果：

一、超过九成大学教授在审查时，重视使用「课程学习成果」来评估学生能力特质，且认为课程学习成果，可帮助学生探索志向及培养素养能力

学习歷程檔案相较于过往备审资料，增加在高中课程中完成，且需经教师认证的课程学习成果。会后问卷的调查结果显示，有高达92%的与会教授对于「在审查时，使用课程学习成果，来评估学生的能力与特质」，表示重视。且有95%教授同意「能从课程学习成果作品，看出申请学生是否具备学系重视的特质与能力」。

在更进一步询问与会教授，对于学生制作课程学习成果的看法。结果显示，约有90%的教授同意「制作课程学习成果可以帮助学生探索志向，以及培养108课纲所重视的素养能力」。也有80%的教授不同意「申请入学主要看学测成绩，做课程学习成果对升学帮助不大」的说法，亦即大多数与会教授认为制作课程学习成果有助培养能力、探索志向，对升学也有帮助。此外，针对学生许多科目都需制作作品，学习负担大的情况，有87%的教授认为「学生只要选择几门有兴趣的科目制作就好，不必每科都做」。

二、超过九成大学教授赞成「三重二不」审查原则

招联会参考作伙学2020年审议讨论的共识性意见—即学习歷程檔案呈现及审查应重视学习过程、素养能力及真实性—将其纳入于2020年12月公告的「个人申请入学备审资料审查参考原则」，包含「三重及二不」共五点。而2021年审议会议的会后问卷调查结果显示，每项原则都有超过九成的与会教授表示赞成。

1.重视学生基本素养所展现的核心能力：96%与会教授赞成。

2.重视学生在校内的学习活动：95%与会教授赞成。

3.重视资料真实性及学生自主准备：99%与会教授赞成。

4.不是以量取胜，大学重视学生学习过程的反思：99%与会教授赞成。

5.不是学系所列的所有项次都要具备，大学重视多面向的参採：91%与会教授赞成。

三、超过八成教授同意「课程学习成果」经教师认证，具有公信力；若有代做，超过九成教授认为能在面试中问出

八成的与会教授同意，学习歷程檔案的「课程学习成果」经过老师认证，较过往的备审资料更有公信力；也有93%的与会教授认为，如果学生的课程学习成果作品是由补习班或他人代做，大学教授能在面试中问出来；只有不到2％的与会教授认为「完全不可能」从面试中问出来。

四、大学端重视在作品中看出：素养能力、脉络性、重点摘要、具体的心得收穫、独特性及真实性

综合问卷调查与审议讨论的结果，不论是什么类型的课程学习成果作品，大学端对学生作品的呈现方式，最重视的项目如下：

1、呈现素养能力

审查时重视学生呈现运用或学到的素养能力。问卷结果显示，不同领域学系教授皆重视的素养能力依序为：问题解决、学习态度、逻辑推理、批判思考及沟通表达。在呈现素养能力时，应透过具体事例说明，避免过于空泛。举例来说，探究活动或行动方案中对不同角色立场的换位思考，可以展现批判思考的能力；从团体报告的分工说明和执行过程可以看出合作及沟通的能力。

2、交代作品脉络

作品的脉络性指的是要能说明「这是什么课程所产出的作品」及「为什么制作这份作品」，因此应包含作品名称、课程简述及制作动机。在课程简述中说明作品是在什么课（课名）、配合什么主题单元（课程内容）制作，以呈现出作品与课程的关联性。而动机可以说明选择特定主题的原因或是主题的重要性。

3、优先放上重点摘要

高中生们想要强调的作品重点不尽相同，有些学生着重在主题探究的结论或反思，有些学生则想展现学习过程中素养能力的提升。无论想要强调的重点是什么，都建议在作品的首页优先放上整理过后的摘要，让审查端能清楚掌握重点。

4、具体说明学习心得收穫

作品中的学习心得收穫，除了呈现学到的主题内容及使用的方法工具外，也可以写下对主题的看法、遇到的困难及解决的方法、经过他人评论及建议后做的调整等。重要的是，书写时应搭配具体事例，避免笼统或是单纯的心情抒发。

5、展现个人独特性

大学审查时也希望看到学生作品与其他人不一样的地方，无论是配合个人的兴趣或是生活经验发想主题，或是在学习过后说明个人的想法、对自己带来的影响、或对诠释资料的不同意见，都可以表现出个人亮点，展现独特性。

6、注意作品真实性

作品真实性指的是能够看出作品是确实由学生（独力或团体）完成的。比较好的做法是，详细交代过程。另外，应清楚说明作品当中有哪些是老师提供的架构及内容，哪些是自己的执行操作和学习收穫。若有引用资料，需以适当的方式附上资料来源，并在清楚区分引自资料与自己发想的内容。最后，附上手写文件或照片等过程性的原始资料，也能够作为作品真实性的佐证。除了上述大学端重视在作品中的六项要点外，审议讨论也针对不同类型的课程学习成果作品，在呈现时应注意的地方，有更细致的讨论。更完整丰富的审议建议汇整，作伙学团队也将在2022年02月24日公告。