110大专校院教师媒体素养教案设计竞赛 获奖名单出炉

为有效防制假讯息散播，及衔接108课程纲要核心媒体素养、素养导向学习方法，高等教育端将持续强化大专校院学生「寻求及获取资讯」、「评估及解读资讯」与「创造及分享」等媒体素养能力。因此教育部自109学年度起推动「高等教育媒体素养课程发展计画」，由铭传大学承办筹组计画总办公室并担任北区资源中心，与中区资源中心静宜大学、南区资源中心义守大学，一起推动研发高等教育媒体素养课程模组及教材教案、办理教师培训等相关活动、整合媒体素养教学资源、规划媒体素养课程推广机制及活动等任务。三校今年度以「媒体素养」等主题，联合举办「110学年度大专院校教师媒体素养教案设计竞赛」，获选名单出炉。

本次竞赛经专家学者召开评审会议，决选出绩优前3名，第一名为国立臺中科技大学通识教育中心助理教授许智超撰述「假讯息：认识、破解、查核与判读」，针对非新闻传播科系课程採取课程融入方式，建立同学认识假讯息意义、思辨与批判能力，并协助有意愿授课的教师能按图索骥进行教学；第二名为东海大学应用物理系教授施奇廷所撰述「读懂科学新闻、破解谣言与迷思」，着重科学新闻及其谣言讯息破解，议题主轴明确，课程互动性高，并善用网站工具，以强化学生查找资料对照科学新闻的能力；第三名则是国立澎湖科技大学通识教育中心助理教授陈昱名所撰述「性别媒体识读─破除性别刻板印象再现的长照职业想像与年龄生涯规划」，以社会重要议题为切入面，针对高龄长照、性别与辅导教育、心理与社会工作相关系所学，进行性别刻板印象的媒体识读，教案设计多元活泼，且有清楚的课堂教学步骤。

教育部表示，期盼透过相关的教案设计竞赛，能够提供大专院校教师更多的支持与鼓励，并呼吁各界同心协力推动臺湾的媒体素养教育，提升全民「寻求及获取资讯」、「评估及解读资讯」与「创造及分享」的能力，进而唤起国人对于数位时代下媒体素养教育重视，深化媒体素养教育知能，建构健康媒体社会。