这两年来，质疑和反对学习歷程檔案的声音一直不断，最近也有媒体报导，不少高中生抱怨花了大量时间做檔案，还是对未来方向感到迷惘，觉得学习歷程无助于生涯探索。很多学生上高中时还搞不清楚自己想要读什么，只好盲目选修跟大学热门科系相关的科目，跟着做流行的小论文题目，或参加觉得有价值的社团或营队活动，只为了让学习歷程更丰富好看。
学生的抱怨是可以理解的，但却不能全归咎于学习歷程檔案制度。其中一个关键问题就是「高中才开始探索自己太晚了！」高中课程难度提高，面对大考的时间压力更大，很难有充裕的时间和心力去多方尝试和调整，尤其高一还在适应新环境新课程，除非自己原来就有想法，否则多数都是别人说什么就做什么。
高中学习歷程檔案的功能，主要是帮助学生纪录并检视自己的学习，是否符合未来发展的志向？前提是学生对自己的志向已有初步的想法。因此，「探索志向」应该在国中阶段或更早之前就要开始。可惜的是，多数国中生花三年的时间埋首在课本、参考书和试卷中，一心想的是如何在会考获得更高分，自然无心也无机会好好去探索自己。
学习歷程檔案政策方向是对的，除了检讨实施的细节问题，还需要大家重视中小学阶段的生涯探索，提供多元课程与活动给学生试探，才能打造务实有效的高中学习歷程。
（作者为康轩文教集团董事长）
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