国家认同教材 教团批为政治服务

教育部将筹编识读中国威胁教材，预计今年暑假完成编撰。全教产理事长林硕杰批评，教育部要增加国家认同教材、识读中国威胁，无疑是增加基层教师课程负担。他表示，教育应该避免偏向特定政治立场，保持中立，而非让教育为了政治而服务。

近期频有教师发表亲中言论，教育部长郑英耀前日在立法院备询时表示，为强化中国识读，将邀请公民、社会、歷史等学科老师组成辅导团，编撰国家认同、识读中国威胁的教材。

林硕杰指出，现阶段国中小从本土语言课程、公民、社会及国文课程中，都已经蕴含许多本土意识及国家认同在其中，教育部还要增加国家认同教材、识读中国威胁，无疑是增加基层教师课程负担、以及强迫学校在塞满的课程中增加更多为政治服务的课程。

「教育应该是避免偏向特定政治立场，应该中立」，林硕杰说，教育发展须能在多元的文化观点中并陈，呈现多元歷史观和政治观点，培养学生独立思考的判断能力，而非让教育为了政治而服务。

林硕杰呼吁，教育部要好好提升国中小教育环境，提升教师薪资待遇、解决学校行政负担的困境，提供学生更好教育服务，让亲师生都能在台湾的教育服务中得到很好照顾，自然就会认同这块土地。

全教总理事长侯俊良表示，目前不清楚教育部要透过增修课程处理，还是用额外增加作为补充教材，如果是课程增修很正常，如果是补充教材可能会对现在课程产生影响，仍待教育部说明执行方式。

近期频频有老师被检举在课堂发表亲中言论，侯俊良表示，若有违反政治中立、国安部分，应该要提出具体证据，课堂归教育一环，应该要让教育有空间发展。