教育部国教署与法务部矫正署携手合作,设立「少年矫正教育指导委员会」,保障少年矫正学校学生的受教权,遴聘学者专家参与矫正学校的校长与教师遴荐、师资培训、课程教材编撰研究与选用与各项教育指导,让矫正学校的孩子也可接受优质教育。

根据儿童权利公约第三十七条第(c)款,即使因违法犯错而被剥夺自由的儿童,也应受到人道待遇,尊重其人性尊严,并能适龄适需要来教育及对待。

联合国保护被剥夺自由少年规则第三十九条也规定,应允许和鼓励超过义务教育年龄但仍想继续学习的少年继续学习,应尽力为他们提供获得适当的教育课程的机会。教育的爱,就是在学生的需要上,看见自己的责任,

教育部国教署特别补助矫正署聘用临床心理师、谘商心理师、社会工作师等专业辅导人力经费,期盼透过共同推动「逆风计画」导入艺术教育,提供多元平等的优质学习机会,引领受感化教育学生重返正常学习生活。

教育部国教署指出,考量矫正学校有主体性及特殊性,积极整合专业辅导人员、特殊教育、学籍合作学校等相关资源,透过各部会系统合作,以积极、正面、多元、创新的方式提升矫正学校的教育品质。首先,协助少年矫正学校依新课纲规划课程计画。

其次,教育部国教署订颁「教育部国民及学前教育署补助办理矫正教育作业要点」提供少年矫正机关安置学生辅导,补助法务部矫正署聘任辅导教师及专业辅导人力聘任所需经费,每年补助12员临床心理师、谘商心理师、社会工作师聘任经费,提供收容学生专业辅导协助。

此外,一改各界过去对矫正教育的严格印象,透过「逆风计画」引入表演及舞蹈等创意课程,透过艺术与自我探索,让少年探讨、学习,重新认识自己、肯定自我,不仅发挥辅导成效,也结合社会教育功能。

(中时 )

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