学生可否延后到校？ 教授柯志恩曝答案：我谨记在心

外界关心国高中生是否延后上学，教育部日前回应，政策方向是「早自习让学生自由参与」，高中生在第一节课开始（上午8时10分）前到校即可，预计111学年实施。对于此议题，淡江大学教育心理与谘商研究所教授、国民党智库执行长、前立委柯志恩昨(19日)在脸书表示，教育圈最近讨论最多的是可否延后到校时间，连带的也讨论了大学是否要上满18周，而她认为这些都见仁见智，「学习的好坏是在于学生本身要有自主的学习动能」。

关于学生到校时间，柯志恩表示，目前有一些大学如台大已逐步调整为16周，这点让她相当羡慕，看看国外的大学，美国如果採学期制的话，上课约15至16周，加拿大及邻近的日本韩国也一样，相比之下，台湾的周数是比较多的，但竞争力有没有比较强呢？就像到校时间从7点45分延到8点15，是否就会让孩子睡眠充裕，学习效果更好？这些都见仁见智，学习的好坏是在于学生本身要有自主的学习动能，如果学校的课程设计的好，当然能引发学生去投入，有没有大人在旁「督促」根本不是问题。

柯志恩更透露，以前被妈妈逼念书时，就把小说摊开和课本重迭，坐的远远的，整个「用功」的样态，让大人看了安心，自己也看得开心，而现在的小孩其实也一样，以线上学习为名，开了不少的视窗，大人靠近就赶快转换，一个按键就可让自己免于责罚，所以世代不同，对于不喜欢的学习，只是规避的手法相异罢了。

正因如此，柯志恩认为，该聚焦的是找回大家与生俱来的好奇心和兴趣，让学习的内容本身是有意义的，否则再多的条规也无法找到学习的热情，这点身为老师的她是谨记在心的。对此有网友留言表示，「一个尽责尽职的好老师就会有这种好的思维」、「教授耽心学生学习能力！现在学生能自发性学习的太少了」、「有兴趣就会很努力，没兴趣就会装装样」。