推动「生生用平板」方案 明年所有教师完成培训

教育部发布「推动中小学数位学习精进方案」（生生用平板）112年中小学实施计画，将透过教师增能培训，培养教师数位教学观念，预计今年底82％的编制教师完成培训，明年达到100％。同时，在114年时，超过5成的课后扶助班级，都运用科技辅助学生学习。

教育部推动「中小学数位学习精进方案」，自2022年起，连续4年，针对全国中小学1年级至12年级全面推动数位学习精进计画，达成「班班有网路，生生用平板」，总预算规模达200亿元。

「中小学数位学习精进方案」第一年，教育部投入经费117亿元，其中102.41亿元购买61万台平板电脑及提升网路，每台平板购买成本约1.3万元，去年9月全部到位，偏远地区学校学生载具比率可做到1比1，非偏远地区是每6班补助1班，教师依课程教学与数位学习需求轮流借用。

在2021年及2022年，台湾面临重大疫情，衝击到实体教学，学校纷纷改成线上教学因应，也促成教育部提出「中小学数位学习精进方案」。现在疫情即将过去，已没有远距教学的必要性，「中小学数位学习精进方案」要怎么持续，引发关注。

教育部近日提出这项方案的112年的实施计画，将组成辅导团队，并办理到校辅导，了解学校使用数位工具辅助教学与学习情形、执行困难与问题，提供必要协助与辅导。

教育部办理教师增能培训，到去年9月30日已有36％教师完成普及课程增能培训；112年累计培训编制内教师数至少达编制教师总数82％；每校须于113年前完成所有教师数位学习培训课程。

教育部同时规画增进学习扶助教师运用数位学习平台导入课堂学习，预计在114年时达到50％的课后扶助班级，均导入科技辅助学习。

教育部认为，善用数位学习可降低城乡差距，藉由偏乡一生一机与充实数位软体，搭配完整的教师培训机制及辅导机制，引导教师进行数位学习课堂，提高教师使用数位学习内容与工具进行课堂教学能力，同时降低软硬体城乡差距与数位教学落差。