台北縣竹林中學今年在大學學測中大放異彩,除學校重視教學品質,精心設計增廣課程外,努力營造優質的生活環境及和諧安定的校園氣氛,也是讓學生能心無旁鶩、專注於學業的主因。在全方位教育的薰陶下,讓孩子從心態改變氣質,學生也就不是死讀書而是全面學習。

力行以學生為中心、重視品德教育是竹林中學努力推動的校務方針之一,同時落實「導師責任制」,導師從晨掃、早自習、午餐、午休到放學回家,隨時在孩子左右,並常常與家長保持連繫,共同關心孩子的學習與成長。

校方也推動自治型學生組織,培養學生自治能力,賦予較高的榮譽及自我期許,成為培養學生自我要求、並注重言行的最好方法。因此除召開班代表大會進行民主教育外,並實施學生「自治朝會」,完全由學生主持朝會活動,讓學生在生活中學習成長。竹林中學也鼓勵學生參加社團,除藉此學習處事能力,也可凝聚團體向心力,培養孩子充分的協調、合作能力,這正是未來人才最需特質。

從心態上調整,由師長以身教於無形中感動學生,配合制度面的形塑,竹林中學所強調的生活教育在整體實踐中獲得成效,在校園裡看到的竹林孩子個個都整潔有禮,主動問好,讓人不難理解,在這樣的全方位教育環境中,竹林的孩子在學習成就上自然領先。竹林中學十三日將舉辦國一新生入學說明會,十四日舉辦小六學科能力指標評量,洽詢專線:(○二)二九四二二一二八、二九四二五○七四。

#努力 #自治 #能力 #生活教育 #竹林中學 #全方位教育 #學習 #竹林 #學生 #孩子