閱讀就像埋下種子、會萌芽,在人生一些時刻予人勇氣、智慧,好處說不完,閱讀本身也是一件很快樂的事,但要讓孩子進入這股喜悅,需要引導,越來越多人樂當推手,今年教育部頒發「閱讀磐石獎」,彰化縣一舉得到八座獎項,成為大贏家,背後更交織了許多精采故事。

彰化縣政府舉辦「幸福悅讀」、「悅讀交享樂」、「以書為伴」等活動,培訓一群閱讀志工深入校園。今年教育部選拔磐石學校,新水國小從全國五十所小學中拔得頭籌、彰化藝術高中(國中部)也在廿三所國中拿下第二,彰化縣愛鄰社會福利協會則在全國四十三個閱讀推手團體中,獲得全國第一名。

此外,鹿鳴國中老師楊志朗、竹塘國中主任黃仲平主任、愛鄰協會洪敦明社工、二林高中陳文祥主任,還有大嘉國小故事媽媽團隊等,也拿下了推手個人和團體獎。

「閱讀不是短期看得到的政績,也不是容易量化的指標,但慢慢地累積,卻會形成一股文化的氛圍,有帶動的力量。」彰化縣長卓伯源說,培養閱讀的能量,就是培養人才最大的永續資產,他鼓舞「以書為伴」,還巧扮「卓老師」和小朋友翻閱書本共讀,發現「新世界」。

卓伯源說,讀書讓人由衷地歡喜,但挑一本好書,進入書本的世界,要先燃起興致,然後靜下心來,閱讀的習慣需要引導、養成。他自小幸運,當老師的媽媽,常買一套又一套的童書給他,小時候和阿公同床共眠,也常聽阿公說三國、詠古詩,是這些經驗塑造了今日的「我」。

「彰化小朋友也很幸運,有紅豆媽媽、貓頭鷹叔叔等熱心老師和志工群。」卓伯源說,越來越多的閱讀推手,正投入為彰化書寫閱讀故事的美麗大書,像大嘉國小有位會做紅豆餅的媽媽,為鼓舞小朋友愛讀書,烘焙紅豆餅不停獎勵,掀起「有讀又有吃」旋風。

貓頭鷹叔叔則趕著「驢背圖書館」巡迴遊走偏遠校園,難得的是他也扮演「夜的眼睛」,到處尋覓不愛上學的中輟生,藉由說故事,讓孩童找到認同的價值,孩子也從關懷中,找回閱讀的樂趣。

楊志朗因學校方圓幾公里內沒有書局,自掏腰包打造「書城」,還堅持晨讀課外讀物廿五分鐘,並準備五分鐘讀唐詩。鹿鳴國中孩子的氣質有了大轉變,成為偏遠明星學校。

今年贏得磐石學校(小學)全國第一名的新水國小,則結合生活經驗設計「跟著柯南去旅行」以及「哆啦A夢的百寶袋」等閱讀策略,提升孩子翻書本的動機。卓伯源說,這些創意推手的故事,可是一章又一章,高潮迭起,邀請更多孩子們一起參與、投入,透過閱讀成為獨特的自己。

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