運動可訓練孩子的協調性和左、右腦均衡發展,沒有運動教育輔助知識教育,台灣很難栽培出東方的莎士比亞或愛因斯坦。

中國古代有許多喜歡描述風花雪月的詩詞歌賦,文詞雖優美,卻難以撼動人心。莎士比亞的著作運用智慧最多,多年來暢銷全球有50餘國翻譯本,被各國廣泛引用為教材,促使英文變成世界語言,功不可沒。

中國文人多為養尊處優,官當久了較缺乏創意。莎士比亞生前跟著劇場戲班搭佈景台、不停勞動身體,而愛因斯坦死後,其大腦被科學家偷走拿去研究,發現他的腦中有種成分(gail)超越常人400倍。科學家藉白老鼠做實驗,訓練跑迷宮的白老鼠的大腦gail,比養在籠子裡的白老鼠增加好幾倍。其實愛因斯坦生前還是位具有奧運奪牌實力的帆船操作高手,透過運動鍛鍊出異於常人的思考、邏輯和創造力。

另一個有趣的發現,包括莎士比亞、愛迪生、愛因斯坦、畢卡索、米開朗基羅、莫札特和牛頓都是右腦發達的左撇子。一般人腦95%尚待開發,若藉運動可以訓練身體協調性和平衡左右腦,可惜台灣教育政策並不了解。

運動可幫助學習和訓練思考,人體全身細胞都具備思考功能,感受來自外界訊息立刻傳輸至大腦,運動能夠維持細胞最好的新陳代謝。

台灣運動教育走偏了,重視競技奪牌的非主流項目;為奪牌而成立體育班,導致運動只被擁有體育班的學校重視。多數沒有體育班的學校主打升學,灌輸填鴨式的教學方式;相較均衡發展的西方啟發式教育,到了大學才發覺出差異性。台灣小孩雖贏在起跑點,但多輸在終點線上。

體育班讓一般孩子失去公平分配運動資源的機會,殘酷地讓知識教育和運動教育從此分道揚鑣;培養出右腦較不發達的下一代,這樣又怎能培養出東方的莎士比亞或愛因斯坦呢?

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