線上教學日益普遍,有大學生上網看史丹佛大學教授上課,在課堂吐嘈老師教的差,引發大學教授的危機感。有鑑於此,台大下學期將推動「深化學習」的課程改革,並針對校內教師規畫「e-Professor」,只需8周、16小時,可以讓老師變成翻轉教學的網路專家。

深化學習 3種學分方案

台大昨天召開校務會議,教務長莊榮輝提出,台大將推動「深化學習」及「深碗課程」,針對台大師生設計「X+1」、「3x3」、「15+3」等3種學分方案。

莊榮輝說明,老師在台上教、同學在台下學的傳統方式,學生未必能學到東西,因此,翻轉教學已成為趨勢,台大提出的「X+1」,就是規畫2學分或3學分的課程,另外再加1學分的討論課或實習課。

莊榮輝表示,所謂的翻轉教學,要將過去課堂「知識講授」和學生回家自行練習「作業」的順序對調,希望老師在1學期18周的課程中,安排其中3周進行翻轉教學,可以事先錄製影片,等上課時再討論,這就是「15+3」。

跨領域結合 激盪火花

同時,台大鼓勵跨領域結合,規畫「3x3」共授課程,讓3位不同領域的老師合開1門課程,每位老師雖然只上3分之1課程,但沒上課的時候也必須到場,提供建議或師生對話,讓跨領域師生激盪出火花,為了提高老師的誘因,每人的授課時數將以3學分計算。

台大下學期已有2門課進行「3X3」,包括整合統計、公衛、地理、流行病學等不同領域。

老師要設臉書 錄影片

另外,莊榮輝提到,中華棒球隊經常在第9局被逆轉,總是缺少一股氣魄,反映了球員們的心理素質及抗壓性不夠,因此,他已要求體育室,要結合體育、心理、管理等不同領域,合開一門課程,培養運動員的戰鬥力、領導力、俠義心。

曾經擊敗全球427個團隊、得到教學創新大獎的台大電機系副教授葉丙成分析,過去老師認為上課就是給一個Lecture(演講),但現在網路發達,學生上網可以看到世界知名大學課程,未來老師很可能會被取代,必須找出自己的價值。

葉丙成表示,台大將針對老師規畫「e-Professor」計畫,教導老師熟悉網路教學、成立臉書粉絲頁、LINE、利用軟體錄製影片,讓不懂網路的老師,在8周內成為專家。

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