專家觀點-周祝瑛:反課綱是否民粹過頭

政治大學教育學系教授周祝瑛(中)。(本報系資料照片)

反課綱學生林冠華自殺身亡,爭議愈演愈烈。政大教育系教授周祝瑛7月31日表示,修訂課綱是高度專業,各國訂定課綱時多找專家或教師負責,家長意見也僅供參考,從未聽聞為此舉辦學生座談會,教育部期望與學生理性溝通,多次舉辦座談會,她質疑「是否民粹過了頭?」

周祝瑛援引國外經驗討論這次的課綱爭議,像英國、紐西蘭等國推出新課綱前,會將修訂好的版本先對外公布數個月,讓社會大眾檢視,針對有疑慮的部分表達意見,如此才不易引發爭議,但台灣卻沒有這麼做。

「不知世上有哪個國家像台灣面臨這樣的國家認同危機?」周祝瑛說,1990年代李登輝執政,先將中小學課程去中國化,2000年陳水扁上任,高中課程更充滿意識形態考量,除了「李白歸為外國人」,還降低國文課文言文時數;這次馬政府修訂課綱,只是要將國文、歷史科目在中華民國架構下回歸憲法精神,卻引來反對者批評「向中國傾斜」,周祝瑛認為反對者誤將「中國大陸」與「中華文化」混為一談。

針對學生占領教育部,周祝瑛進一步強調,學生目的雖在突顯反課綱訴求,但「夜闖」分際未拿捏好,不僅涉及公訴罪,又因抗爭時間鄰近總統大選,學生欠缺論述能力的狀況下,只能拿意識形態做文章;此外教育部對自己的政策說不清楚,導致民眾以訛傳訛,將新課綱理解成「傾中」課綱,抗爭變成選舉民粹角力戰。

周祝瑛指出,課程是教育核心,各國教育改革時,對課程改革都格外謹慎,「因為它是牽一髮動全身的重要工作!」但近10多年的台灣教改制訂課綱時,或以躁進或以妥協方式處理,才會留下許多無可彌補的後遺症,造成社會撕裂。周祝瑛呼籲,課綱涉及法治、教育、國家認同,應在社會形成討論風氣,「別讓民粹葬送教育競爭力。」

文章來源:學生:課綱不退 我們不退

★再給自己一次機會

自殺諮詢專線:0800-788995(24小時)

生命線:1995

張老師專線:1980

(旺報)


推薦閱讀

發表意見
留言規則
中時電子報對留言系統使用者發布的文字、圖片或檔案保有片面修改或移除的權利。當使用者使用本網站留言服務時,表示已詳細閱讀並完全了解,且同意配合下述規定:
  • 請勿重覆刊登一樣的文章,或大意內容相同、類似的文章
  • 請不要刊登與主題無相關之內容
  • 發言涉及攻擊、侮辱、影射或其他有違社會善良風俗、社會正義、國家安全、政府法令之內容,本網站將會直接移除
  • 請勿以發文、回文等方式,進行商業廣告、騷擾網友等行為,或是為特定網站、blog宣傳,一經發現,將會限制您的發言權限或者封鎖帳號
  • 為避免留言系統變成發洩區和口水版,請勿轉貼新聞性文章、報導或相關連結
  • 請勿提供軟體註冊碼等違反智慧財產權之資訊
  • 禁止發表涉及他人隱私、含有個人對公眾人物之私評,且未經證實、未註明消息來源的網路八卦、不實謠言等
  • 請確認發表或回覆的內容(圖片)未侵害到他人的著作權、商標、專利等權利;若因發表或回覆內容而產生的版權法律責任將由使用者自行承擔,不代表中時電子報的立場,請遵守相關法律規範
違反上述規定者,中時電子報有權刪除留言,或者直接封鎖帳號!請使用者在發言前,務必先閱讀留言板規則,謝謝配合。