中山國小資源班小朋友在老師與志工帶領下,用心體驗山是一所學校。雖只是海拔不到一千公尺的觀音山,但看著特教班的孩子成功登頂,崔德龍老師(左圖中)仍開心地帶領大家歡呼!(王爵暐攝)
中山國小資源班小朋友在老師與志工帶領下,用心體驗山是一所學校。雖只是海拔不到一千公尺的觀音山,但看著特教班的孩子成功登頂,崔德龍老師(左圖中)仍開心地帶領大家歡呼!(王爵暐攝)

「Let’s Go!」一群特教班的孩子,在台北市中山國小資源班崔德龍老師與陪山志工們的帶領下,踩著石階一步一步爬上新北市五股硬漢嶺;中山國小資源班自104學年度起啟動「山是一所學校」山野教育特色課程,去年資源班學生成功登上標高3952公尺的玉山主峰。

崔德龍認為,爬山對資源班的孩子是件很好的事情,透過與自然接觸的過程裡,可以沈澱想法,排除負面的能量,進而改善特教孩子們的問題情緒,讓他們更自然地融入班級。

為了累積攀登百岳前的實戰經驗,崔德龍這次帶孩子前往新北市五股區的觀音山;行前,老師將爬山所需的物品、行程,全列在黑板上,對於每個月就登一座山的孩子們來說,行前的準備對他們來說雖然一點都不陌生,但總是要再三耳提面命,才不至於丟三落四。

新北五股的硬漢嶺,步道全長約1563公尺,在近三分之二的涼亭旁,豎著「弱者俱樂部」石碑,崔老師領著孩子們信心喊話「我們不是弱者,我們是硬漢!」經過激勵的孩子,似乎也更加精神了。

多年前加入陪山活動的志工蔡逸馨說,看著這群孩子從剛開始不太會爬山到很會爬山,然後再幫助別人,主動說「我帶你去爬山」,這樣的成就感,是比自己完成百岳還要更開心。

投入特教班山野教育,中山國小校長陳冠英認為這樣的方式能給特教孩子不一樣的體驗跟思維,尤其在自信心以及跟同儕間的互動上,是最能顯現出效果,許多學校與團體都來取經,未來,校長也希望把這樣的做法推展到普通班。

第四次來爬山的大寶患有注意力不足過動症,重複地說著「有點累!很累!」但是因為可以到四處玩,還可以看到風景,所以愈來愈喜歡爬山;下山前大寶還不斷說著「崔老師帶我們來爬山,我覺得很開心!就是開心!我還想要一直爬下去,玉山、雪山、合歡山……」

#老師 #孩子