在說教育專業時,從事教育工作15年的綸堡國際教育執行長何鉅凱滔滔不絕,頗有心得。他舉例,台灣太注重KPI教育,強調的是要背多少單字,這樣通常使原本應該是協助孩子國際化的工具英文,變得毫無用武之地。

他說,試想孩子在學校已被轟炸八個小時,很累很疲倦了,到補習班還要被壓著背單字,這樣成效大嗎?因此他才力推情境化英文教學,只有能想出吸引學生學習的老師,才是會教的老師。(賴瑩綺)

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