台北市懷生國中有40位老師,最近有20位參加增能課程,學校預計3年內讓所有老師都有能力雙語教學,往「雙語學校」目標邁進。此外,台北市還有國小老師請英語家教來提升自己英語能力,因為她開學後要用雙語教學。

懷生國中校長陳政翊表示,懷生國小、忠孝國小及幸安國小在2年內都會成為「雙語實驗小學」,懷生國中要承接這些學校的學生,勢必要發展成「雙語學校」,還有5到7年準備期,但他預計用3年讓校內所有教師都有能力雙語教學。

依台北市教育局規定,要成為雙語學校,必須每周1/3以上課程用雙語教學,其中每節課有一半以上時間用英語授課。陳政翊說,他將採漸進方式推動雙語教學,108學年從藝能科目著手,要求老師1節課至少5至10分鐘用英語授課,然後逐年增加。

陳政翊說,國中分科很細,像歷史、地理、公民、健康教育等科目,1周只有1節課,老師1個人要上3個年級的課,要轉雙語教學的壓力很大。學校先由20位教師參加美國教育測驗服務社(ETS)講師在台辦理的增能方案,之後再鼓勵其他老師慢慢跟進。

台東溫泉國小107學年就在5年級的綜合活動課程推動雙語教學,108學年會在5、6年級的生活應用領域繼續實施。溫泉國小校長吳正成表示,過去1年推動雙語教學,學生都有興趣,不過他要說服老師接受挑戰。

面對雙語教學,老師必須進修才能因應。台北市某國小劉老師,過去英語能力不太好,但因為學校轉換為「雙語實驗小學」,她又教4、5年級資優班學生,面對這個挑戰,她最近請了英語家教來提升自己英語能力。

劉老師表示,資優班有些小朋友英語程度已很不錯,她身為老師進行雙語教學,「不能誤人子弟」,因此必須提升自己各方面能力,她願意和學生一起成長。

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