台東縣政府去年9月在豐田國中成立原住民流行音樂專班,12位國一學生開心玩音樂,但是家長會副會長胡明生擔心未來上了高中如何銜接,3年後孩子要往哪裡去的問題,令家長憂喜參半。教育處長林政宏表示,目前有3個方案,但最佳方案經費龐大,縣府無力負擔,需尋求中央支持。

12位國一生開心玩音樂

胡明生的女兒胡懷恩也就讀音樂專班,他說,看到孩子在流行音樂專班裡學習的成果,真的是可圈可點,但他也思考到,把小朋友培養得這麼棒,又有這麼好的設備及師資,讓小朋友使用3年,但是下個階段的高中,他們要去哪裡讀書?孩子何去何從,家長可說是一則以喜、一則以憂,希望縣府協助解決。

教育處長林政宏指出,其實縣府成立豐田國中原住民流行音樂專班時,就有考量到3年後孩子要往哪裡去的困境,目前有3個方案,其一是可以跟北藝大合作,因北藝大有高中直升大學的7年制;其二為請縣屬的高中、職開設特別的原住民實驗專班銜接,但此2個方案都要考慮合作方的配合度,考量的因素也更多。

盼在地求學待中央支持

林政宏說,目前遇到不少國中的體育、藝術團隊一旦進入高中職後,孩子們的學習就被限縮,因此,第三個選項,縣府也在慎重考慮成立一所多元學習的綜合高中職,或是輔導一所國中轉為縣立完全中學的可能性,高中畢業後再和台東大學銜接,這是最一勞永逸的解決方案,但所需要的經費太龐大,台東無力負擔,要尋求中央協助。

胡明生表示,雖有北藝大7年教育計畫銜接,但是如果可以的話,應該把孩子留在台東,讓孩子在地學習、在地工作,再由他們去培育下一代,讓整個學習環境成為正向循環,一方面可減緩人口外流的問題,也不需要向外徵才,「要不然我們培養他幹嘛?」

#方案 #國中 #高中 #音樂 #流行音樂