大陸教育部、工信部等5部門日前下發通知,決定聯合開展職業教育現場工程師專項培養計畫,計畫到2025年,累計不少於500所職業院校、1000家企業參加該項目,並培養不少於20萬名現場工程師。此外,大陸數位經濟快速推進,官方日前也發布意見提出,將建立一批數位技能人才培訓基地,以提升全民數位素養與技能。

《北京青年報》報導,5部門通知提出,校企聯合實施學徒培養、推進招生考試評價改革、打造雙師結構教學團隊、助力提升員工數位技能等4項基本任務。該專項培養計畫實行年報制度,招生後每兩年由專家委員會依託管理系統開展階段檢查。教育部將根據檢查結果更新淘汰,項目結束時組織績效評價。

該計畫面向重點領域數位化、智能化職業場景下人才緊缺技術崗位,遴選發布生產企業崗位需求,對接匹配職業教育資源,以中國特色學徒制為主要培養形式,在實踐中探索形成現場工程師培養標準,建設一批現場工程師學院,並培養大批具備工匠精神、精操作、懂工藝、會管理、善協作、能創新的專才。

而在近期公布的《中華人民共和國職業分類大典(2022年版)》中,首次標示了97個數位職業,包括數據分析處理工程技術人員、數位出版編輯等。人民網報導,新增的數位職業數量占修訂新增職業數的61%,占職業總數的6%,折射出中國數位經濟快速發展的趨勢,也反映了新業態對人才素養的新需求。

中共中央辦公廳、大陸國務院辦公廳日前也發布《關於加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》提出,圍繞建設網路強國、數位中國,實施提升全民數位素養與技能行動,建立一批數位技能人才培養試驗區,打造一批數位素養與技能提升培訓基地,舉辦全民數位素養與技能提升活動,實施數位教育培訓資源開放共享行動。對此,大陸各級政府也相繼推出各類鼓勵政策。

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