108課綱新學期上路,據此編寫的新版歷史教科書也隨之正式使用。新教材刻意「去中國化」,否定中華民族認同,否定《開羅宣言》的效力,否定中華文化在台灣的主體地位,簡直淪為民進黨文宣的翻版,令兩岸有識之士瞠目結舌,憂心忡忡。如果說蔡政府操弄香港問題某種程度上只是一時興起,順水推舟,那麼民進黨當局炮製教育「台獨」則是處心積慮,貽害無窮。

新教材「去中國化」的種種表述看似有理有據,實則大錯特錯。民進黨重新上台後,披著「中華民國」的外衣卻不承認台灣人是中國人,並且煞費苦心尋根所謂「南島語系」,可以說連中華民族認同都拋棄了。

兩岸同胞的血緣、文化連結實在太過緊密,無論是河洛族群、客家人還是外省人,任何人都否定不了自己的先輩是從大陸各地渡海來台的事實。有藍營學者更是向綠營教授發出靈魂拷問,「如果你身上真的流著百分之百的南島語系血液,你會講幾句南島語系的話?你有幾個南島語系親戚?如果都沒有,南島語系跟你有什麼關係?」

長期以來,獨派將《開羅宣言》貶低為一份未經簽署的不具有國際法效力的新聞公報,進而否定中華民國對台灣的主權,為鼓吹「台灣地位未定論」張目。然而,根據《維也納條約法公約》規定,在國際法中,宣言、公告、公報、議定書,甚至新聞公報,只要符合條約的定義,就產生、變更或廢止相互間權利義務達成一致,都可以視為國際條約。

《開羅宣言》白紙黑字載明中日之間的權利義務關係,「在使日本所竊取於中國之領土,例如東北四省、台灣、澎湖群島等,歸還中華民國。」名為「宣言」,實為條約。同理,近來大陸和英國就香港問題展開攻防,雙方對《中英聯合聲明》是否有現實意義也存在爭議,但沒有任何一方因為這份文件是「聲明」就否認其具有國際法效力。民進黨當局將此似是而非的謬論當作正解灌輸給青少年,實在是顛倒歷史,誤人子弟。

至於用「多元文化」淡化乃至否定中華文化的主體地位,更是不值一駁。蔡英文本人就是「中華文化總會」會長,她到台灣的廟宇參拜時,拜的也幾乎都是中國民間信仰中的各路神明,都有著大陸的淵源背景。

民進黨當局扭曲歷史,荼毒青年,根本就是在炮製「人造獨」,還厚顏謊稱「天然獨」。歷史教師曹若梅就一針見血地指出,「這些孩子,他們現在面臨到這樣的教材,我相信在3、5年之後,當他們擁有投票權的時候,他很難去做中華文化、中華民族,甚至『我是中國人』的一個國族認同。」而這正是「教育台獨」、「文化台獨」的險惡用心。

香港年輕人參與暴力示威甚至宣揚「港獨」,已經引起北京對香港學校教育和教科書問題的重視。有了香港的前車之鑒,有人提醒即使兩岸統一後,「台獨」思潮仍有可能捲土重來,大陸學者在設計兩制台灣方案時因此特別強調大陸對台灣教育有監督權。不排除接下來大陸對「教育台獨」會有反制措施。

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