教師幸福調查 2成9不願再當老師

教師節即將來臨，康軒文教基金會首次進行「老師幸福嗎？」調查計畫，針對國中、國小教師進行問卷親訪，了解教師在「互動關係、壓力來源、自我價值」等三大構面所面臨的問題，結果發現，在「互動關係」方面，教師與家長互動頻率得分最低，其中年資5年內的新教師，與學生、家長間的積極得分偏低，長久下來恐有校園幸福冷感症。

在「壓力來源」部份，家長對孩子溺愛影響教學是國小老師們的頭號壓力，國中教師壓力來源第一名則是不穩定的教育政策；另外，在「自我價值」構面，高達4成4受訪教師未感受到社會大眾的尊重，2成9教師不樂意再任教職，其中以年資11年到15年的「壯年期」教師意願最低。

全國教師會理事長張旭政表示，從實務上觀察，老師們對於教育熱忱下降，最大原因來自於不確定感，因現有教育法制對於老師的權限範圍、家長能介入教育的程度規範模糊，成為老師不安的壓力來源，例如曾有老師反應，因關心學生狀況，將學生留下來晤談，就被家長告妨害自由，讓老師退縮。

幸福專家吳娟瑜建議，當教師遇到壓力時，首要照顧生理情緒，減少生理負面反應，其次為解決心理情緒，可透過「一動二玩三放鬆」排除壓力，培養運動習慣為舒壓的最佳良方。

此份調查對象為全台國中小教師，總計回收1169份有效問卷。