雖然位於屏東恆春半島的山區,教育部長潘文忠今天仍率團上山,參訪牡丹國小這座聞名的「彩虹校園」,潘文忠參訪後表示,牡丹國小已成功翻轉偏鄉教育。

潘文忠由屏東縣政府教育處長王慧蘭陪同到牡丹國小,校園裡被稱為「牡丹10景」的「LOVE」藝術裝置、彩虹椅、彩虹台階、NBA籃球場、校門入口意象等所呈現的山中校園美麗景緻,讓潘文忠讚譽有加。

潘文忠和學生一起手作包子、麵包和披薩,也觀賞學生音樂表演,校長楊瑞麟報告說明,當地人口外流嚴重,4年前牡丹國小部、幼兒園分別只有49人、15人,今年已回升到68人和22人,從面臨裁併校的危機中逆勢成長,學生學習成績評量測驗也大幅躍進。

楊瑞麟表示,除了彩繪、裝置校園,讓「彩虹校園」打出知名度外,也針對原住民學生的音樂天分,讓學生學習陶笛、鋼琴等才藝,讓「班班有鋼琴」、「人人會樂器」,積極努力發展原鄉學生音樂優勢能力,彌補學生學業弱勢能力。

潘文忠說,牡丹國小已成功翻轉偏鄉教育,是個充滿愛的教育場域,因為心中有愛,校長將自己最愛的音樂帶進學校,希望將孩子的音樂天分帶起來,他勉勵老師們一起努力拉拔弱勢學生,孩子會因老師的付出而有不一樣的未來。

他說,這次南下了解偏鄉學校的需求,為偏鄉教育尋找更多的多元學習契機,以人文關懷來成就每個孩子是教育部的目標,希望透過穩健擴大方式推動偏鄉教育創新發展,讓偏鄉展現獨特的教育能量。1060215

(中央社)

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