在牡丹國小校長與教職員的努力下,學校逆轉被併校命運。(牡丹國小提供)
在牡丹國小校長與教職員的努力下,學校逆轉被併校命運。(牡丹國小提供)

今早教育部部長潘文忠與國教署署長邱乾國等人,到訪以「彩虹校園」、「音樂學校」聞名的屏東縣牡丹國民小學,一探這所學校如何在短短幾年從面臨裁併校的危機中,翻轉弱勢逆勢成長,甚至成為知名的景觀校園,讓地方家長願把孩子留鄉就讀。

以「LOVE」為校園10景的屏東牡丹國小,原因學生數不足,面臨裁併校問題,但在校長楊瑞麟與許多願留在偏鄉一起打拼的教師們努力下,除解除併校危機,更發展出如獨輪車、母語歌唱比賽等活動,甚至奪得佳績,讓家鄉的家長願回家鄉,在地就讀。

校長更以「愛」為名,打造彩虹音樂學校,校內「班班有鋼琴」、「人人會樂器」,發展原鄉學生音樂優勢能力,彌補學生學業弱勢能力,讓原鄉孩子發展屬於自己的天分及才能,提供展能舞台,運用充滿創意的教學成就孩子不凡的人生。

潘文忠一行人到校後,參訪了牡丹國小著名的校園十景,如彩虹步道、LOVE牡丹、彩虹椅、彩繪校園、牡丹NBA球場、 LOVE之窗、LOVE台階、牡丹國小入口意象大腳引小腳等,與牡丹窯窯烤麵包。

潘文忠肯定牡丹國小校長及教職員在偏鄉教育的用心,他說,偏鄉孩子需要更熱情、有活力的老師投入,他在牡丹國小看到教育的希望,也勉勵大家繼續投入,拉拔弱勢,孩子會因老師的付出而有不一樣的未來,發揚牡丹國小成功的翻轉偏鄉教育。

(中時 )

#牡丹國小 #彩虹