大同國中探索班已成立12年,請來業界咖啡職人指導孩子手沖咖啡技能,每周有兩天在校內擺攤提供煮咖啡服務。(謝瓊雲攝)
大同國中探索班已成立12年,請來業界咖啡職人指導孩子手沖咖啡技能,每周有兩天在校內擺攤提供煮咖啡服務。(謝瓊雲攝)

員林市大同國中教師何婷婷,將校內「自我探索班」學生寒假3天校外營隊服務過程,拍攝剪輯成短片「海星少年」,紀錄12名國三生心路歷程轉變,在全國逾百部參賽影片中脫穎而出,入圍第二屆教育部金像獎。

大同國中12年前開始將國三的高關懷學生集中成立專班,以大量技術性學習和才藝課程,取代制式學科課程學習,導師戴維仁6年前到職後,開始結合海星少年關懷協會,導入服務活動並以更多陪伴協助少年們探索、認同自己。

今年一月,探索班12名自願參加學生,在協會3天營隊活動安排下,密集朝夕相處,一同前往草療戒毒村、榮民之家、肯納兒之家還有火車站,與戒毒者、老榮民、自閉兒家屬及東南亞移工,進行煮咖啡服務並相互對話。

何婷婷說,身為表演藝術課教師,也是影像創作社團指導老師,三天活動中她透過影像紀錄下孩子們克服恐懼、挑戰自我的過程,也有孩子想起自己的親人、長輩,觸及心中脆弱一面而感動落淚。

學生「阿龍」說,活動內容讓他有很多感觸、很感動,雖然班上同學來自不同班級,但短短半年多的相處,彼此卻能很快相互融入、理解,導師的同理與幫助和學校的才藝課程,都讓他變得比較成熟、沉穩,願意學習、也不再那麼常翹課。

喜歡烘焙的他,現在也變得更有目標,希望能考上國立員林農工的食品加工科進修部,完成高中學業。

何婷婷說,影片入圍後嘗試在校內部分班級播映,不少觀影後的學生們意外發現,原來這些平時只會使喚人、外表看來很「大尾」的學長姊,也有不為人知的一面;影片成為橋樑與對話的窗口,讓其他孩子看見、學習理解他們的不同。

戴維仁說,海星少年意指弱勢少年,就像被海浪打上岸、受困沙灘的海星,等待有人拾起,幫助把他們送回大海,改變命運,盼影片能喚起更多人對邊緣弱勢青少年族群的重視。

#海星少年 #紀錄短片 #教育部金像獎