才女作家林奕含身亡以來,台灣社會陷入瘋狂的肉搜追凶,有關性教育的探討也逐見浮出檯面,專家說,孩子欠缺完整性教育,可能會對老師的敬佩誤解成「愛」,鼓勵家長和孩子談「性」並破解迷思。

林奕含在她的書中有一段描述,「剛剛在飯桌上,思琪用麵包塗奶油的口氣對媽媽說:『我們的家教好像什麼都有,就是沒有性教育。』」

「媽媽詫異地看著她,回答:『什麼性教育?性教育是給那些需要性的人。所謂教育不就是這樣嗎?』思琪一時間明白了,在這個故事中父母將永遠缺席,他們曠課了,卻自以為是還沒開學。」

台灣國家婦女館性別主流化專家張自強長期關注性別教育,他接受中央社訪問時表示,學生在青春期可能情愫萌芽,在學習環境中遇到老師,可能從佩服、仰慕,轉為喜歡或愛意。但老師和學生有不對等職務關係,居上位者的老師應嚴守專業倫理、尊重人際差異,不應利用學生的仰慕、信任,進而性騷擾、侵犯。

不過性教育也有其盲點,張自強說,很多人以為加害人都是陌生人,但其實逾8成加害者都是認識的人,且不乏高學歷、高收入者、長相斯文、風評好、令人難以相信是「會做出這種事」的男性。

張自強說,教導學生正確認知與敏銳的覺察性騷擾本質,能區辨仰慕和戀愛的差異,還要關注自己的身體控制權及性自主決定權,且對於自己身體及感覺的直覺要有信心。

(中時新聞網)

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