前文化部長龍應台(後排右三)卸任近3年後,月前搬回潮州老家居住並當老師教作文,30日為南州、潮州、光春及南榮國中的學生及老師帶來不一樣的作文課。(謝佳潾攝)
前文化部長龍應台(後排右三)卸任近3年後,月前搬回潮州老家居住並當老師教作文,30日為南州、潮州、光春及南榮國中的學生及老師帶來不一樣的作文課。(謝佳潾攝)

前文化部長龍應台卸任近3年後,今年8月搬回潮州老家居住,但她並非脫離文化圈,而是當起老師教作文,她繼前年為台灣好基金會潮書院教國小生作文後,這次轉向「進階版」,30日為南州、潮州、光春及南榮國中的學生及老師帶來不一樣的作文課。

「作文課就是思想、就是生活、就是態度。」龍應台說,寫作文並非有一定公式,它是思辨到論辯的過程,它需要透過邏輯、價值觀判斷及同理心培養,等一切準備就緒後,才能開始寫作,而這些就是她想教給學生的寫作觀念,同事也是想傳達給國文老師的教學概念。

龍應台指出,國內的國文老師礙於有上課進度壓力,在作文寫作教學上可能無法顧及全面,不過這非老師的錯,而是整個教育體制的問題,因此如何培養出充滿創作、想像力的國文老師是目前最大也最需解決的課題。

現場40位國中生外加數位國文老師,聽龍應台講課聽得津津有味,2名南州國中陳姓女同學更是興奮不已,她們說,從來沒有上過這樣的作文課,能透過思考1個故事而延伸出更多故事,原來邏輯是這麼一回事。

前年潮書院創建時,龍應台應邀到四林國小為四林、潮東、潮南等3所國小的小六生上作文課,時隔2年後,她將觸角延伸到國中生連帶老師,一樣在推廣她的作文理念,但因對象更為成熟,她講得更起勁也更深入。

於是,台灣好基金會共幫她開3堂課,分別為30日的「怎麼想:從從思辨到論辯」、11月6日的「怎麼感:從抒情到寫意」及13日的「怎麼聽:從聆聽到敘述」。

(中時 )

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