12年國教社會領域課程綱要草案開審,一連3天舉行7場次會議,這次審議是民進黨淡化台灣文化「中國元素」的關鍵一役,將對下一代史觀產生重大影響。教育部強渡關山,未來12年國教歷史課本將不再有「中國史」,而分為台灣、東亞及世界3個分域,中國史放在東亞史脈絡下教學,其內容從原本的1.5冊縮減為1冊。

依據新課綱,未來歷史課程將不再用有歷史脈絡的年代或朝代順序排序,例如中國史分成「先秦時代」、「秦漢至隋唐」、「宋、元、明與盛清」等。新課綱將採用主題方式分單元,比如中國相關主題有4個單元,「中國與東亞的交會」、「國家與社會」、「人群的移動」和「現代化的歷程」。至於中國的石器時代、夏商周三代都將消失,中華文化的起源及政治史等部分,也都消失了。

相對於地理是空間的描述,歷史偏重於時間序列的記載。當民進黨政府把中國史從歷史的區域中拿掉,換上東亞史;將歷史的時間脈絡完全打碎,不再以「朝代」而只用「主題」的方式陳述歷史,台灣未來年輕人的歷史認知中,將不再有中國史,而落入從李登輝時代開始的「去中國」陷阱,淡化中國認同後,就更容易接受自己是南島語系一員,中國則只是東亞中的一個國家,與台灣只有部分關係,而不是全部關係。換言之,在文化上,中國只是台灣文化的一部分。

「去中國」課綱通過後,不僅是中華民國的根被刨除,連「台灣是中國不可分割的一部分」論述也將成為墳前黃花,在哀悼中逐漸凋謝。「台獨」在政治戰場上的攤牌雖遙遙無期,在文化歷史的戰場卻已經大獲全勝。

蔡英文是李登輝理念的信仰者,但也是政治上的世俗領導人,前者的身分促使她絕不放棄「台灣不是中國一部分」理念,因而自上任日起,即任命兩個台獨基本教義派擔任文化與教育部長,執行其「文化台獨」政策,歷史教課書「去中國」是其最重要的一場戰役。獨台論者不汲汲於實現台獨,但寄望台獨史觀歷史教育框架確定後,可以坐等時間發酵,時間拖的愈久,愈多台灣年輕人沒有中國認同,兩岸統一的可能性就愈低,量變促動質變,只要一個歷史機遇燃起火種,獨立就「美夢成真」。

獨立美夢需要時間發酵,做為世俗世界政治領導人,蔡英文以「維持現狀」否定立即台獨,希望能穩住兩岸關係,北京則期待蔡英文交出「最後的答卷」。但兩年來,蔡政府堅持不接受「九二共識」,並多次發表「台灣已經是主權獨立國家」談話,讓北京認知,蔡英文的「維持現狀」不是「一中原則」下的「維持現狀」,而是「一中一台」下的「維持現狀」。台獨史觀在歷史教科書上的落實,會讓北京強硬派更擔心,蔡英文政府終將撕去兩岸政治關係最後一層薄膜,主張對台灣施加更大的軍事與外交壓力。

蔡英文政府最近「反中」底氣特強,底氣在於川普對中國大陸的「遏制政策」正如火如荼,因為要打台灣牌,因此,不論是《台灣旅行法》、2019年的《國防授權法》,還是陸戰隊可能進駐美國在台協會、協助台灣發展潛艦國造、大量軍售台灣,都讓蔡政府更有恃無恐與北京冷對抗,但川普遏制中國的路會走多遠,可能民進黨政府自己都說不準。

蔡英文政府在歷史教科書的「去中國」,國民黨無心作戰且束手無策。台灣內部只有少數團體在零星抗爭,但卻如蜉蝣撼樹,未能改變大局。當台灣內部已經沒有力量抗拒「去中國」,而美國又在此時積極打台灣牌,給了民進黨政府「抗中」的本錢時,更須要民眾自我覺醒,展現公民力量齊力反對。

雖然主題式教學有助於學生養成「跨學科思辨能力」,全球化時代,台灣學生需要的是思辨能力,而不是填鴨式的記憶堆積。我們並不反對主題式教學,但反對以台獨為目標的去中國行徑。

(旺報)

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