台南大內國中一年級學生簡鉑宇,在左鎮國小求學期間,因為有過動、閱讀障礙的問題,導致對學習失去興趣。在老師和家長合作下,發現他對聲音敏感,因此補救教學時,就融入聲音元素,「對症下藥」後,他的成績大幅進度,進入國中後,上周英文科考100分。

教育部今天舉行國中小補救教學績優楷模頒獎典禮,共表揚12所績優教學團隊學校、8位教師教學典範及6位學生學習楷模。教育部次長范巽綠表示,現在每年投入約9億元經費對國中小學習落後的學生進行補救教學,約36萬人次受惠。

在今天頒獎點中,簡鉑宇的媽媽周麗娟哭紅了眼,她非常感謝學校進行補救教學,讓孩子重新拾回學習興趣。周麗娟表示,簡鉑宇小學時很用功,但成績就是不好,經醫師檢定後,認為他有過動及學習障礙的問題。

周麗娟說,在左鎮國國小校長的協助下,發現簡鉑宇對聲音非常敏感,就讓他加入學校的鬥牛陣(母語結合傳統藝術教學模組),簡鉑宇聽到鼓聲,學習很快就上手。

左鎮國小為簡鉑宇進行補救教學,並融入聲音元素,譬如在教數學加減法時,用更多的聲音、音符或圖示來引導他學習,效果非常好。他的國語成績由44分進步到60分、數學由40分進步到52分、英語由48分進步到68分。現在他讀大內國中,上周英語科考了100分,「我有點被嚇到」。

獲得補救教學績優楷模的台南市南新國中老師楊淑真,因為出身貧困家庭,所以她瞭解弱勢學生學習困難,有時並非本身能力,而是缺乏學習動機。

楊淑真表示,她曾教導過一位對英文完全沒有興趣的學生,發現他只是不知道如何運用自然發音幫助記憶,才放棄英文。經過補救教學,這位學生逐漸進步,並帶領其他同學念單字、念課文,當小小班長,且放學後自願留下來教其他同學,英文成績不斷進步,眼神充滿了自信的風采。

(中時 )

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