教育部針對辦學不佳專案輔導列管的近10所大專校院祭出狠招,8月新學年起,將禁止這些學校辦理「繼續教育」學習時數課程及學分課程,對此全國私校工會肯定教育部的做法,學校若被列入輔導,代表辦學品質已未達水準,不應讓學生再踏入「私校雷區」,只有讓辦學品質不佳私校加速退場,一方面可保障學生受教權,另一方面可將教育資源集中在優質的大學,才能提升整體高教品質。

教育部近日發布「專科以上學校辦理職業繼續教育辦法」,規定觸及6種情況的大專校院,不得辦理職業繼續教育,其中包括財務顯著惡化,積欠教師薪資達3個月以上或任意減薪,師資質量不合規定,教學品質查核遭持續列管或未通過,全校學生數未達3000人且近2年新生註冊率未達60%,以及違反法令情節嚴重,這類學校辦學品質不佳、需要改善,因此在輔導期間,教育部將不該再辦理這些額外的業務。

學校辦學狀況直接反應在新生註冊率上,私校工會發現,新生註冊率未達6成的私校,往往內控上出了很大的問題,有些是苛扣教職員薪資,有些是專案和兼任教師比例過高,有些是減開選修課或併班上課,所以被投訴的案件也相當多。

「冰凍三尺非一日之寒」,私校工會認為,被列管輔導的私校,之所以不被市場接受,根本的原因是以營利心態辦學,加上決策不民主、資訊不透明,才導致教育品質每況愈下,而少子化只是讓問題浮上抬面的客觀因素,不是造成辧學困難的主因。

私校工會指出,在正規課程外辦理「繼續教育」學習時數課程及學分課程,對學校財源收入不無小補,教育部禁止被專案輔導私校開設學分課程,又公開被列管輔導的學校名單後,這些學校恐怕只有走上轉型或退場。

私校工會呼籲教育部在祭出鐵腕、加速私校退場的同時,仍應注意提供相當配套措施,保障在校學生的受教權和教職員的工作權。

新生註冊率反應市場接受度,而校內師生對學校的評價反應辦學心態與能力。私校工會認為,未列入輔導的私校,應調整將本求利的辦學心態,儘速檢討學校不合理規章,提升教職員士氣並確實將經費用在學生身上,如果連校內師生都無法認同學校,如何提升新生註冊率?

(旺報 )

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