外界談到不適任教師時常會和「師師相護」連結,認為校園不適任教師無法被處理,是因教評會「師師相護」,為幫助學校了解處理不適任教師機制及運作,台南市教育局、台南市教育產業工會、台南市教師會及中小學校長協會陸續在新東國中、南大附聰辦理2場的「學校如何面對不適任教師問題之調查、輔導實務研習」,幫助各校認識如何處理不適任教師。

今年3月行政院公布教師法修訂草案,其中有關處理不適任教師解聘、停聘、不續聘時,是否降低教評會教師比例少於二分之一,引發支持與反對論戰。台南市教育局、台南市教育產業工會、台南市教師會及中小學校長協會於4月11、12日及4月22、23日分別在新東國中、南大附聰辦理2場的「學校如何面對不適任教師問題之調查、輔導實務研習」。

台南市教育產業工會指出,實務上判定教師適任與否是專業問題,專業教師比例應維持不得少於二分之一是很正確的,而為何在處理不適任教師時會讓大家誤解「師師相護」,最重要的問題在學校對如何啟動及後續實際處理時,不瞭解機制運作、欠缺人力及各界壓力所致。

台南市教育產業工會理事長侯俊良表示,外界談到處理不適任教師時常會和「師師相護」連結,認為不適任教師無法被處理,是因教評會師師相護,所以此次教師法修法,處理不適任教師時教評會的非兼行政或董事比例會受到相當的重視,甚至許多團體都大聲疾呼要盡速修法。

教師組織提醒,目前學校處理不適任教師有一定流程和完整的機制,重點在於如何啟動處理不適任教師的機制以及啟動後的運作,現階段除了大家熟知教評會之外,各縣市教育局處另設有「教師專業審查會」(簡稱專審會),學校可透過專審會機制,透過專業外部調查和輔導處理不適任教師,更能避免師師相護之嫌。

侯俊良強調,教師組織從不未畏懼處理不適任教師,甚至更進一步積極與台南市教育局、中小學校長協會共同面對不適任教師問題,教師組織可以理解不同團體渴望透過修法加速處理不適任教師的想法,然而,目前為了加速修法提出的校園問題多是個案,且絕大多數都有相關法令可處理,只要學校行政端了解啟動機制,並審慎落實處理,不適任教師問題將得以被妥善處理。

(中時 )

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