被指控長期性侵國小女學生的張姓男老師。(翻攝畫面)
被指控長期性侵國小女學生的張姓男老師。(翻攝畫面)
近年狼師性侵、性騷擾學生個案
近年狼師性侵、性騷擾學生個案

台南市張姓國小資深優良教師,遭爆性侵多名女學生長達20年,且學校早已知情卻未處理,教育部國教署表示,相關學校及行政人員的責任,台南市教育局已另案調查,追溯期限無上限,如有任何包庇或其他違法行為,定會嚴懲,絕不護短。

批教育部搞錯方向

國教署日前發函台南市府教育局,要求給予受害學生心理輔導及必要的保護措施,同時也要求積極追蹤有無其他受害者,持續進行檢討及追究相關人員責任,避免再發生類似案件。

學者專家認為,狼師性侵案頻傳,教育部「一直都搞錯方向」,只會推動性別平等教育進行政策防範,但主要問題在於品格教育的缺失,性平根本無從著力,最可惡的還是犯案教師,濫用學生的信賴加以侵害。

性平根本無從著力

現代婦女基金會執行長范國勇表示,對於狼師性侵女學生的罰則,《性平法》涉及教職聘任管理;《刑法》則規範與未成年人發生性行為,法律管理很周全。但依照常見發生案例,「老師還是最可惡」,利用學生的信賴,性侵害或性騷擾學生,學童由於年紀還小,發生時多半不敢反映,甚至還有老師不斷糾纏,不少學生都是在畢業或離開學校好幾年後,才敢出面舉報狼師惡行。

世新大學社會心理系系主任詹昭能認為,這起案件3月底便曝光,犯案人還是資深優良教師,相信犯案張師在教學技巧、教育專業、教學知識等表現上,都一定十分傑出,但會做出性侵害的犯行,是沒有體認到身為教師有傳道的責任,同時也反映我國社會長期漠視人格教育養成。

人格教育刻不容緩

詹昭能說,只要發生狼師性侵事件,教育部的說法就是援引《性平法》,但《性平法》的本質著重性別意識,適用於同志或性別等議題,性騷擾與性侵害則是出在品格教育不健全,以此援引性平教育來討論,根本沒有作用,更無從著力,重振人格養成教育刻不容緩,加強品格教育事不宜遲。

(中國時報)

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