經濟合作暨發展組織(OECD)今天在全球同步公布「PISA2018」(國際學生能力評量計畫2018)結果,台灣學生在閱讀表現平均503分,在79個國家中排第17名,相較於2009年(同樣以閱讀為主測)的495分、第23名,提升8分、進6名,且成績顯著高於OCED國家平均。

數學與科學非PISA 2018主要評量領域,但仍有以基本試題讓各國追蹤學生表現。台灣學生在PISA 2018數學表現平均531分,全球排第5名,顯著高於OECD平均489分;科學平均516分,全球排名第10,同樣高於OECD平均489分。

教育部次長范巽綠表示,PISA調查不同國家15歲在學生的閱讀、數學及科學素養,每3年評量一次,台灣參與PISA 2018的樣本共計192所學校、7243位學生。PISA2018以閱讀為主測,數學、科學為輔測,主測題目及檢測時間均為輔測的2倍。

台灣PISA國家研究中心計畫主持人、台南大學教育系教授洪碧霞表示,在PISA 2018中,台灣學生閱讀素養呈現小幅提升,但值得注意是,高閱讀表現(水準5以上)的學生從5%翻倍成長至11%,不過低閱讀表現(未達水準2)的學生卻沒什麼變動,也就是學生程度差距擴大,對老師教學是考驗。

對於PISA 2018閱讀素養的評量結果,教育部國教署長彭富源表示,將透過「提升國中小學生閱讀素養實施計畫」,強化偏遠地區閱讀資源及增加閱讀教師,以增進國中小學生閱讀素養;至於高中教育階段,對於閱讀表現低成就學生,教育部將挹注學校增加開辦學習扶助課程所須經費。

PISA全面實施電腦化評量,台灣學生這次的試題未填答率較高,教育部資科司長郭伯臣說,將建置科技輔助平台,藉由電腦化適性診斷測驗,診斷學生學習需求,讓學生更習慣於電腦化評量。

數學與科學的評量方面,我國學生在2015年均排名全球第4,但在PISA 2018分別落到第5名、第10名,有點退步。不過因為PISA 2018中,數學、閱讀非主測科目,跟2015年狀況不相同,因此難以相提並論。

(中時 )

#PISA2018 #評量 #閱讀 #數學 #科學