竹山高中美術班學生,彩繪公共空間,美化環境受肯定。(竹山高中提供/廖志晃南投傳真)
竹山高中美術班學生,彩繪公共空間,美化環境受肯定。(竹山高中提供/廖志晃南投傳真)
竹山高中美術班學生,彩繪公共空間,美化環境。(竹山高中提供/廖志晃南投傳真)
竹山高中美術班學生,彩繪公共空間,美化環境。(竹山高中提供/廖志晃南投傳真)
竹山高中美術班學生,彩繪公共空間,美化環境。(竹山高中提供/廖志晃南投傳真)
竹山高中美術班學生,彩繪公共空間,美化環境。(竹山高中提供/廖志晃南投傳真)

竹山高中美術班在老師張巧靜帶領下,學以致用彩繪公共空間,包括東埔蚋溪木屐寮生態園區、三元宮壁畫、集集特有生物研究保育中心等,美化環境也與社區交流互動,榮獲教育部學校特色圖文徵選「優等」獎。

竹山高中校長陳漢銘指出,美術班學生參與三元宮彩繪慚愧祖師的故事,從構圖到完成壁畫,利用課餘及空堂,花了1個月的時間,過程中也了解到祖師公的信仰和先民墾荒有密切的關係,對竹山、鹿谷地區的開發歷史,有更進一步的認識;壁畫完成後,周邊的商家都覺得壁畫為街景增添色彩及亮點。

靈魂人物張巧靜老師,也是竹山高中美術班的校友,她認為大型壁畫能讓學生走出去與民眾接觸,運用課堂所學的專業知識,深入了解壁畫傳達的故事及意涵,結合社區資源,從發想、構圖、與案主溝通、修改、定稿草圖、施作到壁畫完成,過程中有討論、衝突、徵詢專家及意見整合,與108課綱重視跨領域、實作、合作互動,及社區服務的學習方式很契合。

集集特有生物研究保育中心彩繪案,首先中心人員到校為師生講解里山生態環境,所要傳達的「生態、生產、生活」人與生態和諧共存、永續發展的理念,師生構圖時,決定以Q版趣味的方式來表達動物的特徵,經過內部討論、表決,選出70餘幅草圖,美術班師生10餘人,利用4個周末,完成無障礙坡道牆面彩繪,可愛的造型,吸引遊客駐足欣賞。

陳漢銘表示,美術班在張巧靜的努力下,已逐漸從傳統及既有的基礎上,藉由服務社區的牆面彩繪創作,建立自己的特色,牆面彩繪的大型創作,需要團隊分工合作,更需要有外部的資源,因此,作畫不再只是個人的事,從構思、執行到完成,團隊內部必須互動,與外界溝通協調,跨領域、實作的教學模式,應用知識技巧、表現情意態度及追求互動共好,體現108課綱素養培養的教學理念,也因為壁畫彩繪的豐富故事性,而榮獲教育部學校特色圖文徵選活動「優等」,希望未來有更多「碰」壁的機會,讓彩繪壁畫的故事繼續。

(中時 )

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