今年指考國文科出現傳染病防疫、老人照護等時事題,全國高級中等學校教育產業工會的教師群解析說,今年命題鑑別度較去年高,屬「中偏難」,考生的「跨域整合力」及「文本思辨力」相形重要。

全中教解題老師、海山高中張玲瑜老師表示:國文科字數接近1萬3000字,文言文比重比往年略高,有ˊ成左右,大量閱讀題組,單選8-32題皆為閱讀題組,多選2題,一共27題閱讀題組,題組比例高達六成。

題材上,重視思辨,朱熹談要不要隔離、艾倫狄波頓的哲學反思、企業倫理要「倫理」還是要「獲利」等素材,皆回應了課綱重視思辨的精神。考題難度有層次,由簡入深,整體試題中偏難。

華僑高中王瑜涓老師表示,今年國文科試題與課內教材的聯繫上,有《莊子》〈庖丁解牛〉、唐詩宋詩、的課本選文統統入題,東坡、《紅樓》、《水滸》等經典延伸閱讀,文化基本教材的應用,以及多處文言虛字、生詞、成語的用法,也都能測驗出考生在課堂所學的語文能力。

彰化高中許家瑞老師表示,國文科試題整體性運用了較多哲學類的文字,從中國哲學到西方哲學都有所採納,讓人不禁想到哲學也吃「素」了,更符合素養命題的思維導向。

其次是西方哲學引用了《艾倫‧迪波頓的人生學校》談了笛卡兒關於心智和身體的主張(31-32)、企業倫理(41-42)談論企業倫理到企業決策,西方哲學的內涵在選項中都對應到中國哲學的文句命題,這個命題走向強化了語文知識的思考力、價值判斷。

羅東高中薛文耀老師表示,今年因疫情影響全球,防疫意識深植人心,考題頗能結合時事,於多選題37選取朱熹〈偶讀謾記〉中對疫情的看法,文中以「利害」與「恩義」對照,強調思辨的層次為解讀策略,亦有巧思。

板橋高中官廷森老師表示,今年考題出現傳染病防疫、老人照護時事素材,並融入哲學、企管、翻譯等跨域素材,面對新課綱的到來,閱讀不能再侷限於課內教材,維持大量閱讀習慣、訓練分析歸納的能力,才足以應付未來新式跨域多元的命題方向。

(中時 )

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