莒光國小指導學生利用植物的特徵創作出童趣的詩,編製「莒光原生植物圖鑑」。(莒光國小提供)
莒光國小指導學生利用植物的特徵創作出童趣的詩,編製「莒光原生植物圖鑑」。(莒光國小提供)

新北市莒光國小執行環境教育方案「諾亞方舟計畫」,以原生植物復育概念改造校園,更設計「歡喜護種行」課程帶領學生建立校園原生植物QR Code地圖,並由學生利用植物的特徵,創作出童趣的詩句,打造獨一無二的校園植物詩意地圖。

莒光國小於2012年起參與新北市環境教育方案「諾亞方舟計畫」,原本是由校園生態志工在學校一小角落進行原生植物復育,8年期間,原生植物慢慢從小小親水池延伸到貝貝園、操場旁草地,志工逐步種植蕨類、水生植物,打造成原生植物棲地。

「你是個旅人嗎?帶著好奇的心走遍天下,成就了自己的夢想」台灣蒲公英(莒光國小許映文)。學校還請學生用植物的特徵創作新詩,編製「莒光原生植物圖鑑」,將原本枯燥難懂的植物知識化為親近易懂語言。此外,學校更進一步,建置雲端原生植物QR Code地圖,讓外賓和訪客透過即時線上導覽欣賞學生童詩作品。

植物圖鑑主編周理慧老師表示,學生透過觀察原生植物描繪,讓寫作的功力更上層樓,也更加關注台灣的自然生態相關議題。

新北市教育局工程及環境教育科科長李幼安表示,新北市長期推動環境教育方案,補助各校執行環境教育融入校本課程,尤其重視外來種入侵及原生種復育議題,今年更辦理「環境教育方案2.0—川山家計畫」,將原生物種保育重要性融入學校課程推廣,更期待與世界接軌。

(中時 )

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